Puntos clave:
Algunos pueden preocuparse de que la introducción de herramientas de IA en el aula de inglés simplemente conduzca a más trampas e incluso peores tasas de alfabetización, dejando a los estudiantes sin estar preparados para la universidad y las carreras que exigen fuertes habilidades de escritura y comunicación.
Aunque hay aspectos espantosos de los estudiantes que utilizan la IA en la escuela, existen muchos más beneficios, inclinando la escala para aprender a utilizar la IA de forma adecuada en lugar de prohibirla.
Los tres siguientes casos de uso están diseñados para mejorar las habilidades de alfabetización de los estudiantes mediante el uso de la IA, que puede ser útil para los profesores de inglés, así como en otras áreas de contenido donde la alfabetización es un foco.
Socio de pensamiento para ideas
La mayoría de la gente todavía utiliza ChatGPT y otras herramientas de IA como si utilizaría Google. Sin embargo, estas herramientas son mucho más robustas, ya que pueden desempeñar funciones específicas que los profesores y los compañeros han jugado tradicionalmente en las aulas. Gran parte de la escolarización de un estudiante se dedica a aprender formas de formular y pulir ideas, pero la IA puede ofrecer un socio de pensamiento investigado y sensible para los estudiantes cuando consideran ideas complejas. En lugar de que la inteligencia artificial escriba un ensayo, las herramientas pueden ofrecer soporte de una forma más compleja que sólo buscar en Internet. Esto significa que podemos crear tareas mucho más rigurosas sin una gran cantidad de planificación y entrega de lecciones.
Por ejemplo, los estudiantes pueden tener la tarea de escribir un ensayo basado en un argumento científico aprendido en clase. Utilizando la IA, pueden generar diversas justificaciones y refutaciones para apoyar sus afirmaciones. La inteligencia artificial puede proporcionar consideraciones para el debate que los estudiantes pueden utilizar para escribir su razón para apoyar a una parte de un argumento u otra. La perplejidad, por ejemplo, proporcionará a los estudiantes enlaces a los recursos disponibles, que los estudiantes tendrán que determinar como creíbles o no, otra habilidad muy importante a la hora de utilizar Internet para la información.
Edición y soporte estructural
Como ocurre con muchas habilidades, el uso de modelos puede ser útil para ver cómo es la excelencia para poder replicar ciertos aspectos del modelo y modificar otros. Lo mismo puede decirse de los estudiantes que tienen acceso a un editor mientras forman ideas. A todos nos gusta cuando los estudiantes llegan a una noción inteligente oa un avance personal, pero aún más poderoso que esto es cuando son capaces de articular sus ideas a los demás y participar en una profunda reflexión. La IA se puede utilizar como herramienta en el aula para apoyar a los estudiantes dándoles comentarios y orientación sobre cómo están comunicando lo que están aprendiendo.
Este enfoque requiere formación de los educadores sobre cómo ayudar a los estudiantes a aprovechar una herramienta en lugar de solicitar un resultado. Los estudiantes pueden tomar lo que están escribiendo y pedir a herramientas de IA que lo critiquen para la claridad y la coherencia tanto en el lenguaje como en la estructura. Para algunos, esto puede parecer una versión de “engaño”, pero lo compararíamos con el uso de una calculadora en un aula de matemáticas. Ignorar la IA como herramienta del futuro sólo dificulta a los estudiantes al animarles a utilizar la IA de maneras no deseables, perdiendo la oportunidad de desarrollar habilidades alineadas con la IA que se pueden utilizar tanto en entornos académicos como profesionales.
Ve a texto y mucho más
Una de las formas más significativas en las que las herramientas impulsadas por IA apoyan la alfabetización es reducir la barrera entre los pensamientos de un estudiante y su capacidad de expresarse. Para muchos de nuestros aprendices más diversos y con mayores dificultades, el reto de la expresión no es la falta de ideas reflexivas sino la dificultad de poner estas ideas en palabras. Las herramientas de voz a texto impulsadas por el IA pueden crear nuevos puntos de entrada para la lectura y la escritura permitiendo a los estudiantes expresar sus ideas en voz alta y verlas transformadas en texto que después se puede moldear y dar forma más fácilmente. Esta capacidad libera a los estudiantes para centrarse en desarrollar su pensamiento sin ser obstaculizados por las habilidades de ortografía, escritura a mano o teclado.
La transcripción compatible con IA es sólo el comienzo; Las herramientas se extienden ahora más allá de las simples funciones de dictado. Esto significa que los estudiantes pueden tener un compañero de pensamiento activo que ofrece sugerencias de vocabulario, orientación sobre la pronunciación y comentarios en tiempo real. Por ejemplo, un estudiante que trabaja en un proyecto científico puede dictar el diseño y el procedimiento experimental y utilizar la IA para ayudar a perfeccionar términos técnicos, destacar palabras que podrían aclararse para un público o incluso sugerir sinónimos que se ajusten mejor al tono previsto. Estas herramientas amplifican la voz del estudiante y las hacen más claras para su público destinado.
Las herramientas de IA son especialmente potentes para estudiantes diversos. Los estudiantes de inglés pueden escuchar sus palabras pronunciadas con claridad, practicar la fluidez y recibir comentarios sobre su precisión con una herramienta de IA personalizada clara y coherente. Los estudiantes con diferencias de aprendizaje como los que tienen dislexia pueden aprovechar el dictado como forma de captar y transmitir ideas sin la ansiedad de los obstáculos de ortografía y escritura. Esto permite a los estudiantes centrarse en conceptos, temas e ideas en un entorno y después centrarse en fortalecer otras habilidades de alfabetización en otro. Esto ayuda a los estudiantes a experimentar una expresión creativa sin límites que con demasiada frecuencia les impiden hacer bien las tareas, pensando o comunicando.
Conclusión
Hay preguntas claramente planteadas sobre dónde dibujar líneas sobre cuándo y cómo los estudiantes deberían utilizar las herramientas de IA; sin embargo, la realidad es que las herramientas están aquí y los estudiantes las utilizan. Como educadores, debemos actuar rápidamente para intervenir y entrenar a los estudiantes sobre usos efectivos y aceptables de la IA que mejoren el aprendizaje, y debemos aprovechar el momento. Sin embargo, el primer paso es ofrecer a los profesores tiempo para experimentar e interactuar con la IA por su cuenta para que puedan identificar las maneras en que estas tecnologías pueden apoyar mejor el aprendizaje en su aula.
