Puntos clave:
Como muchos educadores, tengo un fuerte sentimiento sobre la abundancia de inteligencia artificial que se utiliza ahora en las escuelas. Algunos profesores optan por adoptar un enfoque de Gandalf en la IA y declaran que “¡NO APROVECHARÁ!” las puertas de su aula. Otros adoptan lo que podría llamarse la actitud de Homer de Champman, una de admiración y maravilla ante el amplio nuevo horizonte de posibilidad que se les presenta. El mío ha sido una mezcla igual de emoción y frustración. Creo que realmente existen algunas tecnologías poderosas y transformadoras que tienen el potencial de revolucionar la educación de innumerables maneras. Desafortunadamente, ahora mismo, no los estamos implementando especialmente bien.
Entonces, ¿cómo introducimos la IA en nuestras aulas para que aumente la curiosidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes? Creo que hay cinco claves para que esto sea una realidad con éxito:
- Visión: Hay muchas formas de ser un gran profesor y de crear un entorno de aprendizaje positivo, y cada escuela tiene su propio sabor único de excelencia. La presencia de la IA no debería cambiar las visiones fundamentales de las escuelas; más bien, los líderes deberían ayudar a identificar modos en que las nuevas tecnologías pueden funcionar al servicio de su misión más amplia. Asentar la IA en esta realidad es donde empezamos; a medida que se embarque en su viaje con IA, le ayudará a saber claramente hacia dónde vaya!
- Acuerdo: El consenso es vital a la hora de incluir la IA en las escuelas. Si se quiere utilizar, es importante llegar a un amplio acuerdo sobre dónde, cuándo y cómo debe utilizarse. Esto puede ser un reto, pero no es imposible. Al reunir a diferentes partes interesadas: profesores, padres, estudiantes, personal, las escuelas pueden redactar contratos sociales que especifican el papel y los límites del IA en el aprendizaje. Esto hace que todo el mundo eche en la misma dirección e invierte en un objetivo compartido.
- Aprendizaje: Un aspecto interesante de la IA es que ahora mismo todo el mundo está aprendiendo a utilizarla, ¡incluidos los profesores! Existen tantas herramientas y estrategias diferentes que se pueden utilizar para provocar un profundo aprendizaje. Los profesores necesitan formación que les ayude a explorar estas posibilidades y obtener experiencia práctica, viendo por sí mismos lo que estas herramientas pueden hacer por ellos. De esta forma, están mejor equipados para ayudar a los estudiantes a utilizar la IA de forma ética, responsable y eficaz.
- Liberación: Una vez que los profesores han estado expuestos a las diferentes formas en que las herramientas de IA pueden promover eficazmente un aprendizaje más profundo, queremos liberarlas en el aula. Cada aula tiene su propio conjunto de necesidades y los profesores deberían comprobar si estas nuevas herramientas y técnicas de IA tienen un impacto positivo en sus estudiantes. Una forma de pensarlo es pensar en la escuela como una colmena. Las abejas no se mueven juntas en un enjambre, sino que se extienden, buscando las zonas más productivas y devolviendo sus hallazgos a la colmena. Del mismo modo, los profesores deberían llevar sus nuevos conocimientos al aula y probarlos para ver cómo funciona antes de compartir sus resultados con todos.
- Evaluación: Todo educador sabe que equivocarse forma parte del proceso de aprendizaje. Con cada nueva voluntad de tecnología aparecen inconvenientes, problemas imprevistos y planes bien diseñados que no llegan a buen puerto. Lo importante es nuestra voluntad de evaluar qué funciona y qué no, y cambiar nuestro enfoque en consecuencia. Una estrategia útil es que los profesores se reúnan en grupos y compartan lo que les funciona y lo que no. Esto permite compartir las mejores prácticas en toda la comunidad a la vez que conecta a educadores que se enfrentan a problemas similares.
Toda la tecnología puede utilizarse para bien o para mal. Aunque la creciente presencia de la IA puede poner nerviosos a algunos profesores, no cambia la misión fundamental de la educación ni el papel que jugamos a la hora de fomentar el crecimiento de los estudiantes. En cambio, los profesores y administradores deberían ver esto como una oportunidad para transformar aún más nuestras aulas en espacios que desencadenen la indagación de los estudiantes. Aceptamos el reto que tenemos delante y trabajamos juntos para construir un futuro para nuestros estudiantes donde la tecnología amplifique su aprendizaje pero nunca lo defina.
