Puntos clave:
Los profesores de aula reciben un currículum que deben utilizar a la hora de enseñar. Este currículum específico está diseñado para aportar uniformidad, equidad y responsabilidad en las aulas. Tiene como objetivo asegurar que todos los niños tengan acceso a una instrucción que esté alineada con los estándares estatales. El currículum específico proporciona una hoja de ruta para la instrucción, pero cualquier persona que haya pasado tiempo en el aula sabe que ningún currículum único puede satisfacer plenamente las necesidades de cada estudiante.
En otras palabras, incluso el currículum diseñado con mayor cuidado no puede anticipar las necesidades individuales de cada aprendiz ni los matices de cada aula. Por ello, complementar el currículum es una acción vital en la que participan los educadores cualificados. Complementar el currículum no significa que los profesores no estén enseñando el currículum requerido. De hecho, significa que están haciendo aún más para garantizar el éxito de los estudiantes.
Los alumnos llegan con distintos puntos fuertes, retos e intereses. El complemento del currículum permite a los profesores superar las inevitables lagunas dentro de sus estudiantes. Por ejemplo, una unidad de matemáticas puede asumir fluidez para multiplicar y dividir fracciones, pero es posible que algunos estudiantes no recuerden esta habilidad, mientras que otros están listos para calcular con números mixtos. Con recursos adicionales, un profesor puede ofrecer tanto oportunidades de corrección como de enriquecimiento dirigidas. Sin complementar el currículum, un grupo puede quedarse atrás o el otro se puede desvincular.
Complementar el currículum puede ayudar a que el aprendizaje sea relevante. Muchos planes de estudios están escritos para ser amplios y estandarizados. Es más probable que los estudiantes conecten con las lecciones cuando se ven reflejados en el contenido, por lo que cambiar una novela en función de la población de estudiantes puede ayudar a dominar el estándar en cuestión.
La inclusión es otro motivo crítico por complementar. Ninguna aula está formada por un solo tipo de alumno. Los estudiantes con discapacidad pueden necesitar organizadores gráficos o versiones de audio de los textos. Los estudiantes de inglés pueden beneficiarse de presentaciones bilingües de material o ayudas visuales. Un plan de estudios puede alcanzar todos los estándares de un grado pero no puede anticipar las necesidades variables de los estudiantes. Cuando un profesor complementa intencionadamente el currículum, cada niño tiene un camino hacia el éxito.
Por último, la complementación apodera al profesorado. Enseñar no se trata de entregar un guión; es una profesión basada en la experiencia y la creatividad. Cuando los profesores complementan el currículum prescrito, demuestran juicio profesional y mejoran el marco obligatorio. Esto conduce a un aula donde el aprendizaje es accesible, atractivo y sensible.
Un plan de estudios proporcionado es la estructura de un coche, pero los recursos suplementarios son las ruedas que dejan mover a los alumnos. Cuando se hace de forma intencionada, complementar el currículum permite llegar a todos los estudiantes. Al final, las aulas con mayor éxito no son las que siguen un libro, sino aquellas donde los profesores utilizan hábilmente el currículo complementario para beneficiar a todos los alumnos. Complementar el currículum no significa que un profesor no utilice el plan de estudios, simplemente significa que está haciendo más para beneficiar aún más a sus estudiantes.
