Amaravati, Andhra Pradesh, informó de una notable mejora en los resultados de los exámenes de la clase 10 de la junta en 2025-26, con un porcentaje de aprobación global que aumentó hasta el 85,2 desde el 81,1% del año anterior, atribuido a un programa de intervención académica de 100 días.
El programa, implementado en las escuelas gubernamentales entre diciembre de 2025 y marzo de 2026, combinó evaluación continua, seguimiento basado en datos y soporte académico específico. Según un comunicado de prensa emitido el jueves, surgió como un factor clave detrás de la mejora de los resultados.
“Una intervención académica de 100 días bien ejecutada y encabezada por la ministra de educación e informática de Andhra Pradesh, Nara Lokesh, ha dado una mejora mensurable en los resultados de la clase 10, con el porcentaje de aprobación general del estado aumentando hasta el 85,25 desde el 81,1% del año pasado”.
En el corazón de la iniciativa había un marco de pruebas y análisis estructurado. Los estudiantes se sometieron a 46 pruebas de deslizamiento de baja presión, con datos de rendimiento capturados en la aplicación móvil Learning Excellence in Andhra Pradesh y rastreados a diario a través de varios tableros. Esto permitió la identificación en tiempo real de las lagunas de aprendizaje y permitió a los profesores adaptar la instrucción en consecuencia, según el comunicado.
Una innovación clave fue la clasificación de los estudiantes en “estrellas brillantes” y “estrellas en ascenso” en base al análisis del rendimiento.
Después se personalizaron las estrategias didácticas para cada grupo, junto a sistemas de resolución de dudas por asignaturas. El estado también desplegó bancos de preguntas bilingües y materiales de estudio en formato espejo, garantizando la accesibilidad para los estudiantes con distintos niveles de competencia, dijo.
Para garantizar que ningún estudiante se quedara atrás, el estado introdujo un programa residencial de 30 días para los estudiantes que estaban atrasados en las evaluaciones, junto con pruebas previas y grandes diseñadas para reducir el estrés de los exámenes y mejorar la preparación.
El impacto fue especialmente visible en las escuelas públicas, donde los porcentajes de aprobados aumentaron del 72,8% al 78,3%, reduciendo la diferencia con las instituciones privadas. En particular sólo cinco escuelas gubernamentales informaron de cero aprobados.
Los funcionarios atribuyeron las ganancias a la integración de la planificación académica con medidas de bienestar, tales como uniformes gratuitos, libros de texto, soporte nutricional y asistencia financiera directa a las familias, que ayudaron a mejorar la asistencia y el enfoque de los estudiantes.
Lokesh dijo: “Este resultado muestra lo posible cuando la planificación, la ejecución y el seguimiento se unen con un objetivo claro”. Añadió que el plan de acción de 100 días se diseñó para garantizar que cada estudiante reciba el soporte adecuado en el momento adecuado.
“Aunque nos anima la mejora, nuestro enfoque sigue siendo en el fortalecimiento del aprendizaje básico, la infraestructura y el desarrollo holístico en las escuelas gubernamentales”, dijo.
La iniciativa se está posicionando como un modelo escalable para la educación pública orientada a los resultados, con la planificación estatal de mayores perfeccionamientos en los próximos ciclos académicos, añade el comunicado.
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