A medida que las discusiones en torno al CAT 2025 apuntan cada vez más a cambios en los patrones de papel y a la creciente presencia de personas que no son ingenieros entre los puntajes percentiles más altos, un grupo inusual continúa ingresando silenciosamente a los centros de exámenes CAT cada año, no como aspirantes, sino como maestros.
En todo el ecosistema de entrenamiento CAT de la India, muchos miembros del cuerpo docente que capacitan a miles de aspirantes anualmente continúan registrándose para la Prueba de Ingreso Común (CAT) y tomándola ellos mismos. No persiguen cartas de admisión al IIM ni plazas de MBA. Más bien, la prueba sirve como una herramienta de diagnóstico: una forma de descifrar las tendencias cambiantes, probar estrategias en el aula y experimentar de primera mano las presiones que enfrentan sus estudiantes.
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Para estos profesores, el CAT ya no es sólo una prueba de acceso; Es parte de su práctica profesional.
“¿Comerías comida en un restaurante donde el chef no probara la comida él mismo?” Dijo el profesor CAT Hriday GS, director (académico) de AnkGanit Solutions Pvt Ltd y ha estado enseñando para el examen durante casi una década. “Del mismo modo, estamos calificados para asesorar sobre CAT y realizar la prueba sólo si hemos realizado el proceso nosotros mismos”.
El profesor, que ahora tiene 39 años, ha realizado el CAT 12 veces desde que empezó a enseñar en 2015. Añade que uno de sus compañeros ha realizado el examen 21 veces. Dice que la motivación no es el desempeño, sino la proximidad al examen, la presión y la experiencia del estudiante.
Enseñar a un gato desde dentro
CAT ha experimentado cambios sutiles pero significativos a lo largo de los años, desde la redacción de las preguntas y la dificultad de las secciones hasta requisitos de gestión del tiempo y elementos de sorpresa. Si bien los exámenes simulados y los análisis basados en la memoria brindan información, muchos docentes sostienen que nada reemplaza la realización de un examen en condiciones del mundo real.
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“Cada año, hay pequeños cambios que no se muestran claramente en el análisis posterior al examen”, dice un profesorado senior de CAT que ha estado realizando el examen durante más de una década.
“La presión del tiempo, la secuencia de las preguntas, la fatiga mental: son cosas que sólo puedes entender completamente cuando estás en la sala de exámenes”, añadió la facultad.
Al realizar el CAT ellos mismos, los profesores dicen que están mejor equipados para recalibrar las estrategias de preparación, especialmente para estudiantes que no tienen formación en ingeniería o humanidades, quienes a menudo abordan el examen de manera diferente.
CAT como prueba de la realidad
La presencia de personas que no son ingenieros entre los percentiles CAT más altos en los últimos años también ha llevado a los educadores a reevaluar viejos supuestos sobre eficiencia, velocidad y estrategia. Los profesores que se preparan para el examen a menudo utilizan su desempeño como métrica para comprobar si las narrativas de preparación comunes aún se mantienen.
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Muchos profesores admiten que realizar CAT los mantiene honestos.
“Es fácil simplificar demasiado los consejos en el aula”, dice otro miembro del profesorado. “Cuando usted mismo realiza un examen y tiene dificultades con una sección o se le acaba el tiempo, reconsidera cómo enseñar ese concepto”.
Este enfoque de autoevaluación se ha vuelto particularmente importante a medida que las preguntas CAT se centran cada vez más en el razonamiento, la interpretación y la toma de decisiones en lugar de centrarse únicamente en la resolución de problemas pesados.
Manténgase relevante en el espacio de entrenamiento competitivo
En un mercado de coaching saturado, aparecer en CAT también se ha convertido en un ejercicio de credibilidad, aunque la mayoría de los profesores restan importancia a este aspecto. Los estudiantes esperan cada vez más que el personal docente esté plenamente consciente de los últimos patrones de exámenes, y algunos institutos de formación incluso alientan a los profesores a realizar el examen CAT como parte de su revisión académica interna.
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Sin embargo, los educadores insisten en que la motivación tiene menos que ver con el marketing y más con la pedagogía.
“Los estudiantes pueden sentir cuando el consejo es indirecto”, dice un profesor de Guwahati, Assam, que enseña habilidades verbales y comprensión lectora. “Cuando uno mismo se enfrenta al papel, sus comentarios se vuelven más precisos y prácticos”.
El tutor de CAT, Sonny Goyal, se hace eco de esta filosofía, quien recientemente anunció que realizó el examen por decimoséptima vez, con una puntuación de 99,36 percentil en CAT 2025, después de obtener una puntuación de 99,99 percentil en CAT 2024. Este fue su decimoséptimo intento con una puntuación de más de 99.
Goyal dice que sigue apareciendo en CAT todos los años para seguir siendo un aprendiz primero. Según él, la prueba está en constante evolución (con desafíos cambiantes, nuevas trampas y un mayor enfoque en la mentalidad) y experimentar estos cambios de primera mano le ayuda a guiar a los estudiantes con más claridad.
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Señala que rara vez es fácil equilibrar la preparación CAT con las responsabilidades profesionales. Las limitaciones de tiempo, el agotamiento mental y los horarios exigentes son parte del proceso, pero volver al examen año tras año le ayuda a mantenerse en contacto con lo que realmente enfrentan los aspirantes.
Para Goyal, el CAT sirve menos como una prueba de ingreso y más como un estándar profesional: una forma de garantizar que la orientación que brinda se mantenga actualizada, práctica y probada en condiciones de prueba reales. También enfatiza que la coherencia y el compromiso a largo plazo son más importantes que el éxito aislado, tanto para los docentes como para los aspirantes.
Una trayectoria similar es evidente en la carrera de Renjith Thomas Joshua, profesor de CAT en Thiruvananthapuram, que ha estado redactando el examen durante más de una década y ha obtenido una puntuación del 100 por ciento en varias ocasiones. Joshua tomó el CAT por primera vez en 2009 mientras completaba su título de ingeniería en Trivandrum Engineering College y luego trabajó brevemente como analista de negocios en Bengaluru. También comenzó a enseñar aptitud y preparación CAT junto con sus roles profesionales. Con el tiempo, se dio cuenta de que ser mentor de estudiantes e incursionar en los exámenes le atraía más que una carrera corporativa tradicional, lo que lo llevó a alejarse de los roles asalariados y establecer su propio instituto de entrenamiento CAT en Thiruvananthapuram. Continúa tomando el examen CAT con frecuencia para mantenerse en sintonía con los patrones y realidades cambiantes del aula.
Presión sin riesgos
Curiosamente, muchos profesores dicen que realizar el CAT sin la presión de la admisión no necesariamente hace que el examen sea más fácil. En algunos casos, esto conduce a un tipo diferente de estrés: la expectativa de obtener buenos resultados a pesar de pasar años sin realizar exámenes formales.
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“Existe una presión adicional de la propia imagen”, señala un maestro. “Este examen lo enseñas todos los días. Si te resulta difícil, te obliga a reflexionar”.
Algunos admiten que evitan deliberadamente comprobar los porcentajes, centrándose en cambio en la experiencia relacionada con la sección, la selección de preguntas y la asignación de tiempo, conocimientos que luego comparten con los estudiantes.
Aprendiendo desde el asiento del alumno
Para los profesores, lo más importante que aprenden al realizar el CAT cada año es la empatía. Sentarse en la sala de exámenes les recuerda la ansiedad, la incertidumbre y el agotamiento mental que experimentan los estudiantes, especialmente los que toman el examen por primera vez.
Esta conciencia a menudo se traduce en cambios en el estilo del aula, retroalimentación de pruebas simuladas y sesiones de asesoramiento durante los meses de alta presión previos al CAT.
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“Aparecer en CAT nos mantiene con los pies en la tierra”, dice un miembro de la facultad. “Nos recuerda que detrás de cada porcentaje hay alguien lidiando con el estrés”.
Desde 2022, los mentores de AnkGanit han estado enseñando a los estudiantes la técnica de respiración 4x4x4 que les ayuda a mantener la calma durante el intenso estrés del examen. “La misma técnica es utilizada por fuerzas especiales como los SEAL de la Armada de EE. UU. durante la incursión para matar a Osama bin Laden. Además, muchos estudiantes sufren de insomnio en los últimos días antes del CAT. Por eso enseñamos algunos ejercicios de respiración personalizados basados en técnicas de yoga que ayudan a restablecer el sueño. A veces no se trata tanto de los conceptos sino de ayudar a facilitar el proceso”.
A medida que el CAT continúa evolucionando y los puntajes más altos se diversifican, estos candidatos a docentes forman un raro puente entre la teoría y la experiencia, lo que demuestra que, a veces, la mejor manera de enseñar el examen es seguir tomándolo.
