La promulgación de Workforce Pell Grants subraya cómo los colegios comunitarios se encuentran en el nexo del potencial económico y de talento total de Estados Unidos. Es evidente que el crecimiento y seguridad de la nación dependen de una fuerza de trabajo robusta e innovadora estrechamente combinada con opciones educativas más relevantes para las necesidades emergentes de las industrias. Para maximizar realmente este potencial, debemos buscar mejores formas de enlazar los sistemas de datos de educación y empleo.
Poner en funcionamiento la visión de Workforce Pell requiere integrar dos sistemas de datos que albergan partes esenciales de la imagen: el éxito educativo (tradicionalmente medido en grados, créditos y tasas de fin del programa) y el valor de mercado (medido por el empleo, los salarios y la demanda de contratación).
Tradicionalmente, estos mundos han sido separados: los colegios mantienen registros protegidos por la Ley federal de derechos y privacidad en la educación, y los registros de empleo generalmente se encuentran en agencias estatales (seguro de paro) y bases de datos federales como el Directorio Nacional de nuevos contratados, la Administración de la Seguridad Social (datos de ganancias) y renta), todos los cuales están ligados a la ley individual ya la Seguridad Social. para prevenir el fraude.
Si nos preocupamos en serio de maximizar el potencial de nuestro país —apoderar a los trabajadores económicamente y avanzar en las capacidades innovadoras de nuestros activos corporativos— tenemos que buscar mejores formas de compartir esta información. Sistemas de datos longitudinales estatales se han beneficiado de las inversiones federales, produciendo información y análisis accionables sobre la fuerza de trabajo y conectando los datos de las personas a lo largo del tiempo y entre las agencias estatales. Iniciativa para la calidad de los datos de la plantilla Las subvenciones han ayudado a los estados a crear y mejorar sistemas de datos que integran datos sobre la fuerza de trabajo y la educación. Algunos modelos fuertes ya existen Arkansas, Colorado, Kentucky, Texas, Virginia y Washington.
Más inversiones federales aquí podrían cambiar el juego, potenciando la infraestructura a nivel estatal para apoyar a Workforce Pell y una serie de otros programas a nivel federal, estatal y local. Un sistema federal que conecte los registros de los estudiantes (certificados, credenciales) con sectores laborales, empleos y salarios permitiría a los colegios tomar las determinaciones requeridas por Workforce Pell. Dar a los colegios y universidades un mejor acceso a los datos federales sobre el empleo y los ingresos podría permitirles seguir a los estudiantes desde las aulas hasta los empleadores, especialmente a través de las líneas estatales, haciendo un seguimiento de cómo sus programas educativos se conectan con el canal de mano de obra. El Congreso también debería promulgar el Ley de transparencia universitariaque crearía un sistema federal de datos de estudiantes muy necesario que hiciera un seguimiento de las medidas clave de impacto de la posgrado protegiendo la privacidad.
Las entidades del sector privado y las entidades sin ánimo de lucro trabajan durante mucho tiempo en ese espacio; entre los actores destacados se encuentran Credential Engine, el Centro de Investigación de Datos Administrativos del Instituto Coleridge, el National Student Clearinghouse, Lightcast, CredLens y el Laboratorio de Diseño Educativo, entre otros. La política federal podría acelerar estos esfuerzos, identificar las mejores prácticas e integrarlas para obtener mayor eficiencia. Un sistema de registros de empleo de aprendizaje (registros digitales del aprendizaje y el empleo formal e informal de una persona) también podría salvar la brecha entre la educación y el trabajo. El liderazgo nacional aquí es fundamental: un sistema robusto de intercambio de datos puede ayudar a los estudiantes y sus familias a elegir colegios y programas que mejor se adapten a sus necesidades, a la vez que informa mejor a los responsables políticos sobre las decisiones relacionadas con la responsabilidad y la financiación.
Workforce Pell crea una nueva oportunidad y un incentivo para innovar a nivel nacional en torno a las necesidades de datos críticos. El programa en desarrollo incluye varias métricas de elegibilidad, planteando retos como: Cómo deberían definir los estados “alta calificación, salario alto“¿Ocupaciones? ¿Cómo se medirá el 70% de finalización y la tasa de inserción laboral? ¿Qué constituye una credencial apilable? ¿Cómo podemos asegurar que los estudiantes del programa encontrarán trabajo en empleos específicos?
Los colegios comunitarios están trabajando con diligencia para integrar sistemas de crédito, no crediticio y de ayuda financiera para avanzar a Workforce Pell y potenciar la movilidad ascendente. Estas instituciones han trabajado incansablemente durante décadas para demostrar que las inversiones locales en sus estudiantes producen un impacto económico mensurable mediante salarios más altos y una mejora del empleo. La asistencia sanitaria, la ciberseguridad, las tecnologías de la información, los oficios especializados, la fabricación avanzada y la biociencia se encuentran entre los sectores de la industria donde los graduados universitarios comunitarios están haciendo ya fuertes contribuciones económicas y ganan salarios para el mantenimiento de la familia, sin un título de asociado o de bachillerato.
Asegúrese de que podemos basarnos en estos logros y hacer realidad la promesa de Workforce Pell garantizando el acceso a los datos del mercado laboral que están fácilmente disponibles y que se pueden integrar en sistemas fiables ya existentes. Utilizamos la innovación norteamericana para alimentar la evolución y expansión de otro paradigma por excelencia americano con un sólido historial: la oportunidad a través de los colegios comunitarios.
