Los problemas principales:
Los puntajes de la prueba parecen subir siempre. El puntaje AP, los puntajes competitivos parecen ser Crippes para lograr el crédito de la universidad al solicitar la universidad. Aunque las facultades son invaluables, los estudiantes recientemente proporcionan ideas que han completado clases o pruebas que reducen la brecha entre el plan de estudios y la prueba. Creo que los estudiantes han adquirido recientemente habilidades en un curso que se les debe permitir y animar a trabajar como maestro en la escuela secundaria.
A menudo, la mala preparación contribuye al rendimiento de la prueba de decepción de los estudiantes. Puede ser de no entender el contenido, no estar familiarizado con el diseño o preparar el material incorrecto. Muchas veces, en todos los niveles de cursos, los académicos enfatizan la información que no aparecerá en las pruebas estándar o en algunos casos en sus propios elementos. Este es un gran problema en muchas escuelas, ya que cada profesor tiene su propio proyecto de mascota que prefieren priorizar. Por ejemplo, un profesor de microbiología en una escuela de medicina puede tener un discurso completo en un germen raro porque lo investigan, pero no se examinará nada en el examen de la Junta Nacional o incluso en su curso en el examen final. Era un tema general de la escuela secundaria, los maestros de historia compartir información de nicho o en la universidad, cuando los profesores de física preferían hacer preguntas de estrategia. Incluye estos problemas en su educación, ¿realmente beneficia al estudiante? Incluso si dice, si dice, el 10 por ciento de sus preguntas de prueba está en información adicional, ¿qué material se está examinando adecuadamente en el material?
Las universidades pueden ver este problema designando asistencia docente (TAS) para ayudar a las universidades a confusión. Básicamente, sus responsabilidades son la clasificación de documentos, ocasionalmente presentar conferencias y aferrarse al cargo. La breve ventaja conocida de hablar y hablar con TAS es la capacidad de decirle cómo dar prioridad a su estudio. A menudo son viejos estudiantes que tuvieron éxito en el curso y, como resultado, podrían darle a un estudiante una mejor idea de lo que se incluiría en el examen que un profesor.
Cuando era TA como un pregrado, necesitamos mantener las sesiones de preparación del examen en una gran semana de examen. Durante estas sesiones, los estudiantes respondieron a la práctica de la práctica sobre lo que aparecería en el examen. Todos los estudiantes que se exhibieron en mis sesiones hicieron muy buenas actuaciones en los exámenes y lo hicieron bien porque estaban listos para el examen y sabían que las ideas estaban siendo probadas. Como resultado, terminarán el curso con muchas calificaciones porque sabían lo que deberían estudiar. Darle a un estudiante una pregunta de práctica es más efectiva que usa las mismas ideas de las que sucederá en su examen que sea mayor que dar una lista de temas cubiertos en una prueba. Por ejemplo, estudiar para una prueba de matemáticas es más efectivo cuando un maestro transfiere una lista de ideas comunes para estudiar al responder 50 preguntas de práctica, por ejemplo, “poder manipular la discriminación y comprender la secuencia de operaciones”.
Las universidades parecen saber que los profesores no pueden proporcionar el mejor consejo, o al menos, han utilizado la tarea como una solución modesta para el problema. Mi opinión es que con la ayuda de este estilo en la escuela secundaria, los estudiantes serán beneficiosos para los resultados de los estudiantes. Digamos, digamos, una asistencia senior en la clase de nivel junior puede hacer cosas maravillosas. Sus responsabilidades se reducirán en función de lo que los maestros creen en su TA. Pueden ayudar a calificar, ejecutar sesiones de revisión y crear y suministrar los materiales de preparación de pruebas. En resumen, los excelentes maestros trabajan todo lo que no se puede ver con TA con TA de manera más eficiente. Cada estudiante tiene un maestro increíble que proporciona una gran guía de estudio que es casi la misma con la prueba, los confía en el día de su examen. En mi experiencia, estas guías no se realizan para los resultados de cualquier calificación o curso y se convierten efectivamente en un trabajo adicional para los educadores, para ayudar a todos los estudiantes que están dispuestos a usar de manera efectiva. Tener un TA reducirá la carga: alentará a los estudiantes a considerar una profesión en un momento en que hay escasez de académicos.
Hay muchas maneras de enseñar y aprender, pero la mejor manera de prepararse para el examen hasta ahora es hablar con alguien que lo ha tomado recientemente. Las universidades entienden que los cursos son fáciles para los estudiantes cuando pueden hablar con alguien que lo ha tomado. Mi opinión es que las escuelas secundarias podrán adoptar esta práctica mientras aumentan los resultados de los estudiantes y reducen la carga de trabajo del maestro.
