Los puntajes de lectura y matemáticos del grado de 12º grado se han sumergido en su nivel más bajo durante más de 20 años.
Los anotadores, parte de un examen de la evaluación nacional del progreso de la educación, el puntaje promedio de la lección para el alumno de 12º grado ha caído al nivel más bajo a medida que NAP realizó por primera vez la lección en 1992. El puntaje promedio para el grado de 12º grado para las matemáticas en 2024 fue más bajo desde 2005, mientras que la estructura de evaluación de matemáticas cambió significativamente.
Estos puntajes han sido un impulso para cualquiera, pero no para todos.
Para los académicos, estos puntajes de baja prueba son parte de la amplia tendencia del rendimiento académico que reduce el puntaje. Chantel Zeroch y Keysia Moore, coautores De Levantamiento América: una celebración visual de académicosHa sido dicho Newsweek“La educación fue severamente rehacer la epidemia global, que ha reducido el logro entre varios temas y la población”.
Más allá de Whockwaves La epidemia enviada a través del sistema educativo, la ansiedad ha surgido que los estudiantes muestran hoy Una dependencia adicional de la tecnología, la falta de interés en el aprendizaje y los breves tramos de atención.
Realidad
Elizabeth McFafferon, Su mango Tikatok es conocido por la Sra. Mac, dice Newsweek Estos puntajes de las convulsiones reflejan lo que parece “absolutamente” Día a día en el aula.
“Los maestros han estado diciendo alarma durante años, y se siente extrañamente ironía que haya tomado otra prueba” más importante “para garantizar lo que estábamos diciendo con los estudiantes que ya habíamos hecho”, dijo McFferon. “Me alegra que la conversación esté sucediendo en el final más grande, pero la verdad es que esta caída frente a todo el país durante años”.
Matt Ichelandgar, un New York Times El mejor autor y creador de redes sociales, incluidos los antecedentes en educación, no estaba tan seguro. Cuando se le preguntó si estos puntajes se vieron todos los días en la escuela, dijo “no necesariamente”, pero menciona que solo está conversando a sus estudiantes de edificio y distrito.
Gabe Danbring, un maestro y creador de redes sociales que ha recopilado el boleto a más de 1 millón de seguidores, Fijado Newsweek Eso Él “notó que los estudiantes que están luchando tienden a continuar la pelea si no se les proporciona ninguna intervención”.
El mayor desafío frente a los estudiantes
El tipo de ansiedad es claro. Pero, ¿qué está cayendo?
El maestro de secundaria con sede en Nueva Jersey, Nicholas Feronei, “como maestro de 22 años, puedo decir con certeza que las decenas de reducción con los cambios sociales que las escuelas tienen más que hacer”. NewsweekEl
En cuanto al ferrón, los académicos continúan proporcionando una educación de calidad y la culpa de ellos cae cuando el puntaje se reduce. Sin embargo, nadie discute las raíces de los problemas.
“Debido al uso de teléfonos celulares y el tiempo de la pantalla, los estudiantes están menos, escriben menos, piensan menos, y un maestro solo puede hacerlo durante el período de clase de 40 minutos”, dijo el Ferroni. “Hago todo lo posible para mejorar las habilidades de los estudiantes, pero si no están criando y alentando la escuela, es una lucha de perder”.
Dijo Ferrony Newsweek“La tecnología y las redes sociales están reconstruyendo el cerebro de los estudiantes, afectando su enfoque, habilidades sociales e inteligencia sensible. Tengo tan grandes estudiantes, pero me preocupa cómo contratarán en el futuro.
Eyeastinggar también destacó el campo principal de la ansiedad, Newsweek“La falta de lectura fuera del aula no es solo para el estudio académico, sino también para el disfrute, sino también para que los estudiantes se concentren en el aula y tiene un gran impacto.
“Lang está afectando negativamente el poder de realizar su largo trabajo sin comprometer las dificultades
“Pueden cambiar el trabajo sin luchar con complejidad o encontrar respuestas rápidas y dificultar profundizar en las ideas que los estudiantes quieren aprender”, dijo.
Otra cosa que debe destacarse por Danabring es la “ausencia crónica”.
“Los estudiantes faltan a la escuela a un ritmo preocupante por varias razones. Además, los tramos de atención parecen más cortos que el pasado, aunque esto es cierto para los adultos”, dijo.
McFersons, ya dijo Newsweek“En la era de la satisfacción instantánea, es difícil explicarles que no parecen ser atractivos o valiosos en los sujetos, especialmente en los sujetos, tomar la incomodidad del fracaso, practicar y trabajar”.
Más allá de eso, McFferon mencionó que a los niños, como inteligentes, se les ocurrió el hecho de que a menudo podían escapar haciendo tareas mínimas.
“Durante años, he visto menos estudiantes con ese impulso subyacente para Excel e incluso aquellos que quieren luchar para inspirarme en la indiferencia”, dijo.
¿Qué se puede hacer para dejar de caer?
La ansiedad en los Estados Unidos está bien establecida en el tractory inferior. Entonces, ¿qué se puede hacer para corregir el curso?
“Los niños son capaces de desarrollar un desarrollo increíble, y hay numerosos maestros que pueden guiarlos a estas épocas”, dijo McFerson NewsweekSin embargo, las cosas deben cambiarse para convertirse en realidad.
“Los maestros deben ser invitados a la conversación y escuchar la verdad. Y como la mayoría de las cosas en la vida, la gente necesita aceptarla, se sentirá incómodo hasta que sea mejor. El cerebro necesita ser entrenado”, dijo.
“El cambio original lleva tiempo, y no aparece en solo uno o dos años de la puntuación de la prueba. Tenemos que establecer expectativas claras y ser responsables cuando los estudiantes sean cortos. El aprendizaje por fallas y cómo devuelven las cosas más importantes que vuelven; y volverán, siempre lo veo”.
Danabring destacó los pasos originales que se pueden tomar, que fue:
- Proporcionar intervención al comienzo de la educación del niño.
- Anime a los padres a asumir un papel activo en la enseñanza de sus hijos.
- Aproveche la ausencia crónica.
- Si se produce una intervención apropiada, un estudiante debe volver a acceder a una clase fallida.
Icheledigger enfatizó la importancia de la lectura como una forma de mejora.
“Necesitamos pasar tiempo estudiando fuera de la escuela”, dijo. La habilidad es un gran indicador de educación exitosa y resultados exitosos en la vida, por lo que es importante priorizar el tiempo de lectura anterior “, dijo.
También es importante crear una forma de lectura exitosa.
“Para obtener una oportunidad de libro, necesitamos restringir o eliminar la competencia: teléfonos, tabletas y televisores. Los estudiantes hacen esto incluso cuando asisten;
Aduanas de Danbring Newsweek Cosas que están en la mano, él es “cuidadosamente optimista”.
“Las escuelas son conscientes de los datos y saben que se necesitan cambios”, agregó, “las escuelas están invirtiendo en” estrategias de ausencia prolongadas, que se han convertido en el mayor obstáculo para el aprendizaje. “
McFferon también es optimista.
“Fui testigo de la increíble transformación entre los estudiantes que recibieron el apoyo y la estructura adecuados a los estudiantes”, dijo, “agregó,” si los estudiantes finalmente crean sistemas detrás de ellos, pueden cumplir con altas expectativas “, dijo.
Entrevistas completas en el fondo
NewsweekEntrevistado con Matt Islander New York Times El autor más vendido y creador de redes sociales con experiencia en enseñanza.
Pregunta 1: Según su experiencia en el aula, ¿reflejan estos puntajes gravitacionales lo que ves todos los días?
No necesariamente, pero esto se debe a que solo estoy hablando con los estudiantes en mi edificio/distrito. Lo que apunte es que falta del aula, no solo para el estudio académico, sino también para el disfrute y cómo los estudiantes se centran en el aula y tiene un gran impacto en cómo realizar.
Pregunta 2: Mirando hacia el futuro, ¿espera que este problema sea peor como niños pequeños, aquellos que estaban en su fase de educación temprana durante la epidemia, llegando a la escuela secundaria?
Icalmente, el porcentaje de estudiantes que han leído para el disfrute siempre se ha reducido a la edad de los estudiantes, especialmente las escuelas de mitad de publicación. No veo que esto empeore para los estudiantes en las primeras etapas de su educación durante la epidemia, pero lo veo peor para la educación en general.
Pregunta 3: En su opinión, ¿qué se puede hacer para detener o revertir este otoño? ¿Deberían la escuela, la familia o los responsables políticos tomar medidas prácticas en este momento?
Necesitamos pasar tiempo fuera de la escuela para asistir a la escuela. Las habilidades de lectura son un gran indicador de resultados exitosos en la educación y la vida, por lo que la lectura anterior debe tener prioridad en el momento de la pantalla. No puedo decir cuántas de mis conversaciones con padres que piensan que no pueden cambiar la rutina en casa, o “no pueden leer a su bebé”, pero al mismo tiempo, no están dispuestos a cambiar el uso de dispositivos electrónicos privados.
Para obtener una oportunidad de libro, necesitamos restringir o eliminar la competencia: teléfonos, tabletas, televisión. Esto sucede cuando los estudiantes también están en la escuela; Muchas personas están en tabletas para tareas de clase la mayor parte del día en la escuela y hay poca evidencia o investigación que sugiera que tiene un impacto positivo en la educación de los estudiantes.
Pregunta 4: Fuera del puntaje de prueba, ¿cuáles son los mayores cambios en los últimos años de las habilidades, enfoque o inspiración de los estudiantes?
Los estudiantes que no entienden la dureza están afectando negativamente la capacidad de realizar un trabajo más largo. Leer pasajes largos, lidiar con problemas matemáticos multifacéticos o un proyecto que no tiene resultados inmediatos puede parecer abrumador para muchos estudiantes. Pueden cambiar de trabajo o buscar respuestas rápidas sin luchar con complejidad y dificulta profundizar profundamente en ideas que los estudiantes quieran aprender.
