Eve fue la primera estudiante del grado de octavo grado de la ciencia y el primer grado en Reding and Mathematics.
Una diapositiva de una década de estudios escolares de Washington y Matemáticas Según los resultados publicados el martes a partir de una tarjeta de prueba conocida como la tarjeta de calificaciones del país, el rendimiento de la epidemia Covid -1 continuó, el puntaje del grado de 12º grado ha caído a su nivel más bajo durante más de 20 años.
Según los resultados de la evaluación nacional del progreso de la educación, los estudiantes de octavo grado también han perdido una base significativa en las habilidades científicas.
Eve fue la primera estudiante del grado de octavo grado de la ciencia y el primer grado en Reding and Mathematics. Reflejan un Deriva Los niveles de grado y los campos de asignaturas de NAP a lanzamientos anteriores se consideran uno de los mejores medidores de progreso académico en las escuelas de los Estados Unidos.
“Los puntajes para nuestros estudiantes con mayor rendimiento son Tihasik históricos”, dijo Matthew Solaner, comisionado interino del Centro Nacional de Educación. “Se debe alentar a estos resultados a tomar medidas colectivas y enfocadas para acelerar la educación de los estudiantes”.
Aunque la epidemia tuvo un impacto externo en el logro de los estudiantes, los expertos dicen que las puntuaciones que caen son parte de un estrés más largo en la educación que no se puede culpar solo a Covid -19, Cerrado a la escuela Y temas relacionados como más alto AusenciaLas adquisiciones dijeron que los posibles factores subyacentes incluyen la pantalla extendida de los niños, la breve capacidad de atención y el exterior y fuera de la escuela disminuyen la lectura de la escritura de forma larga.
Como resultado de sumergirse en los puntajes de lectura, aparecieron las escuelas y cómo enseñar inglés e arte del idioma Texto corto y parte del libroCarol Jago, directora asociada del proyecto de lectura y literatura de UCLA California. Como profesora de inglés en la escuela secundaria hace 20 años, Jago dijo que sus estudiantes de secundaria estaban leyendo 20 libros en un año. Ahora, algunas clases de inglés están asignando solo tres libros al año.
Jago dijo: “Para ser un buen lector, debes tener una resistencia para permanecer en tu página, incluso si la carrera es apretada”, dijo Jago. “Tienes que hacer esos músculos, y no estamos haciendo esos músculos en los niños”.
La secretaria de educación, Linda McMahon, dice que la puntuación muestra por qué la administración de Trump quiere Dar a los estados más control Costos de educación.
McMahon dijo: “A pesar de gastar miles de millones de miles de millones al año en numerosos programas K -12, la brecha de logro se está ampliando, y más estudiantes de último año de secundaria se desempeñan bajo los criterios iniciales de matemáticas y lectura”, dijo McMahon.
Los demócratas de la Cámara de Representantes dicen que los esfuerzos de la administración Trump para romper el departamento de educación solo dañarán a los estudiantes. Degrades muestra la recuperación académica y los requisitos de inversión federal en la equidad educativa, Representante Democrático. Virginia Bobby Scott, miembro de clasificación del Comité de Educación de la Cámara de Representantes y poder de trabajo.
Scott dijo: “Eliminar la misma agencia responsable de apoyar a las escuelas públicas e implementar los derechos civiles de los estudiantes profundizará el logro marcado por esta evaluación”, dijo Scott.
Los estudiantes bajos muestran las habilidades principales en matemáticas y lectura
El puntaje de la prueba muestra que más estudiantes no serán considerados como logros “básicos” en todo el campo de la asignatura, dice Lesl Muldun, director ejecutivo de la Junta de Evaluación Nacional. Aunque la definición del “hábil” de NAP es una barra alta, dijo Muldun, no es irrazonable, y se basa en los investigadores que creen que los estudiantes deberían lograr al final de la escuela secundaria.
“Estos estudiantes están dando el siguiente paso en la vida con menos habilidades y menos conocimiento entre los académicos centrales que sus predecesores hace una década”, dijo. “Esto está sucediendo en un momento en que el rápido progreso en tecnología y sociedad exige más trabajadores y ciudadanos futuros, nada menos”.
En Reading, el puntaje promedio de 2021 fue el puntaje más bajo en la historia de la evaluación, que comenzó en 12. El veinte por ciento de los mayores de las escuelas secundarias obtuvieron puntajes bajo la parte inferior de “básico”, lo que significa que no pudieron encontrar detalles en ningún texto para ayudar a comprender su significado.
En matemáticas, la puntuación promedio en 2024 fue más baja desde 2005, mientras que la estructura de evaluación cambió significativamente. En el examen, el 45% de los estudiantes de último año de secundaria obtuvieron puntajes debajo de la hazaña “básica”, que es el porcentaje más alto desde 20. Solo el 5% de los estudiantes de último año de secundaria se consideraron académicamente preparados para cursos de matemáticas a nivel universitario, que ha disminuido del 5% en 20.
La lectura y evaluación de la escuela secundaria de las matemáticas y el examen de ciencias de la octava clase, el examen de lecciones de cuarta y octava clase bienal se proporciona con menos frecuencia, lo que se publicó por última vez a principios de este año. El nuevo puntaje refleja las pruebas tomadas en las escuelas de todo el país entre enero y marzo de 2024.
Los oro de los logros se están ampliando
El intervalo entre los estudiantes de mayor y más bajo rendimiento entre los estudiantes de ciencias de octavo grado, lo que refleja la creciente discriminación en el sistema escolar estadounidense. La brecha del logro también hizo que la duodécima clase se ampliara.
La puntuación también refleja su re -emergencia Intervalo de género En cursos de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas. En 2019, Boys and Girls obtuvieron prácticamente lo mismo en la evaluación de la ciencia de las NAP. Sin embargo, en 2021, las chicas obtuvieron un puntaje más empinado en el puntaje. Según un análisis de Associated Press, el mismo patrón ha tenido lugar en la evaluación de matemáticas estatales.
Las escuelas han detenido el intervalo de género en la mayoría de los casos en matemáticas y ciencias, pero en los próximos años de epidemias fue incluso más amplio como un programa especial para involucrar a las niñas.
En la encuesta de NAP de los estudiantes, los estudiantes de octavo grado se han reducido por ciento que participaron regularmente en las actividades educativas basadas en la investigación en el aula. Christine Cunningham, vicepresidenta senior del Museo de Ciencias de la Ciencia de Boston, dijo que la capacidad de la escuela pandemia para crear manos de aprendizaje para los estudiantes interrumpe el poder de la escuela, que a menudo se critica por comprender las ideas y procesos científicos.
Sin embargo, mencionó que las materias comenzaron a disminuir antes de que las escuelas se cerraron en 2020.
“No sabemos exactamente cuál es la razón, sería incompleto suponer que si no tuviéramos Covid, el puntaje no se reduciría”, dijo Cunningham. “No es lo que los datos mostraron antes de la epidemia”. ___
Informes de cerámica de Nueva York.
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