Jueves 6 de noviembre de 2025 – 11:10 WIB
VIVA – Se plantan árboles, se clasifican los residuos y se realizan concursos de limpieza. Casi todas las escuelas compiten ahora para lucir verdes. Por todas partes había pancartas que mostraban “escuelas ecológicas”. Pero detrás del color verde que decora el patio del colegio se esconde una simple pregunta: ¿crece realmente la conciencia medioambiental en las aulas o se queda en un símbolo en una pancarta?
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La cuestión del desarrollo sostenible ya no es sólo una palabra de moda a nivel mundial. La sabiduría de los seres humanos a la hora de satisfacer las necesidades actuales sin sacrificar el futuro de la Tierra es un espejo de la civilización moral. Esta es la esencia Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)En particular ODS 4.7 Lo que subraya su importancia. Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) Para que cada estudiante tenga los conocimientos, habilidades y valores para proteger la Tierra.
El último informe de la UNESCO (2025) está disponible Indicador de currículo ecológico (GCI) Revela un hecho preocupante: sólo la mitad de los 110 países han logrado integrar plenamente los principios de sostenibilidad en el plan de estudios nacional. El nuevo puntaje promedio global del GCI fue 40,2 sobre 100, siendo Asia Central y Meridional la más alta (47,8) y África del Norte y Asia Occidental la más baja (29,0).
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Estas estadísticas muestran este entusiasmo. Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) que ha resonado desde entonces Cumbre de la ONU para la Transformación de la Educación 2022 No se implementa de manera uniforme en países como Indonesia. En el centro de los flujos y objetivos de políticas globales Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) Ambicioso, hay algo fundamental que a menudo se olvida: la educación verde.
Educación verde: del conocimiento a la acción
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La educación verde no debería ser sólo lecciones adicionales sobre el medio ambiente. Es el proceso de desarrollar una forma de pensar y tomar las acciones deseadas. Desafortunadamente, muchos programas de educación ambiental todavía se detienen en el nivel de conocimiento, lo que permite a los estudiantes “saber” pero aún no “actuar”.
La investigación de Kudzai Velempini en un artículo científico Evaluación del papel de los métodos de educación ambiental en el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible para 2030 (2025) publicado en la revista Sostenibilidad Muestra que más de la mitad de las instituciones educativas de los países en desarrollo no han integrado plenamente los principios de sostenibilidad. La educación ambiental todavía se centra en la teoría, no en la formación de comportamientos y valores. De hecho, no podrá sostenerse si sólo se comprende, a menos que se interiorice y practique.
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De manera similar a la misión del ODS 13 (lucha contra el cambio climático) y el ODS 12 (producción y consumo sostenibles), la educación verde puede ser un detonante del cambio social, promoviendo hábitos de vida que se preocupen más por la Tierra y por los demás. Sin políticas sólidas y un apoyo continuo, la “escuela verde” será sólo una etiqueta sin sentido. Mientras la educación siga centrándose en la memorización y los resultados de los exámenes, será difícil aumentar la conciencia medioambiental.
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