Elección étnica y proxy
Sus puntos de vista mayoritarios CajónEl presidente del Tribunal Supremo Roberts camina en una línea sutil para prohibir el uso de las preferencias raciales en el campo de la admisión y permitir que las escuelas consideren las oportunidades, el carácter y la trayectoria de la nación de diferentes maneras. Por un lado, escribe que “a ningún solicitante no se le debe prohibir considerar cómo la nación influye en la universidad en su vida, ya sea discriminación, inspiración o de otra manera”. Por otro lado, advirtió que “las universidades no se pueden establecer solo a través de artículos de aplicación u otro dinero que mantenemos hoy ilegalmente … (W) El sombrero no se puede hacer directamente indirectamente”.
La administración Trump parece estar decidida a evitar que las escuelas no sean el veredicto anti-anti anti-deportes. En febrero, el Departamento de Educación ha afirmado que “una escuela puede no usar ensayos personales, participación de muestras, participación externa u otra señal como una forma de determinar o predecir la nación del estudiante, y no puede usarse como una forma o no me gusta este estudiante nacional”. Con un poco de explicación, ha agregado afirmaciones controvertidas de que sería ilegal erradicar el examen estándar para lograr el equilibrio étnico deseado o aumentar la diversidad étnica. “
La memoria del Fiscal General Bondi fue más allá. Election criteria used by a school for admission, employment or honors become “legally problematic” if they are chosen because they are used as alternatives to “race, gender and other” protected features “; Or if they are applied to “the intention of advantage or disadvantage to individuals on the basis of protected properties.” In a statement of extraordinary width, Bondie reached the conclusion, “the intention of influencing the representation of the federal law violating the Población. “Por ejemplo, si los programas de becas se eligen para aumentar su participación por ciertas castas o grupos de género, si se eligen los criterios,” Zonas geográficas subvencadas “o” Estudiante de primera generación “no se da cuenta”.
El entusiasmo es departamentos de justicia y educación para cualquier criterio electoral exigió una prudencia extensa por investigar y castigar a los sospechosos de los controladores de cualquier elección, que se ha utilizado para ventajas o desventaja a las personas sobre la base de su raza o género. Proporcionando subjetividad de esta determinación nacional, se aconseja a las escuelas que basen las decisiones de selección sobre la base de “habilidades específicas y medibles y directamente relacionadas con el desempeño laboral o la participación del programa”.
En su acuerdo con las universidades separadas, la administración enfatizó que la “recuperación de oportunidades basadas en el mérito” significa calificaciones de grado y la base del puntaje del examen casi completamente admitido. Por eso reciente Orden ejecutivo Se requiere que todas las universidades seleccionadas publiquen datos sobre la puntuación del examen de la carrera, calificaciones y todos los solicitantes reconocidos y rechazados. El mensaje es claro: si una escuela reconoce a los estudiantes negros o hispanos con menos calificaciones o estudiantes calificados que los estudiantes blancos o asiáticos, ha invitado a una larga investigación por parte del gobierno federal, sin mencionar los casos judiciales de la culpa de Edward.
Todavía se ve que la administración dibujará completamente estas medidas cuantitativas de mérito. En Carta a Harvard el 11 de abrilPrimero, la escuela necesitaba adoptar e implementar las “políticas de admisión basadas en el mérito”, pero luego “exigió la reforma de nombramiento, detección y admisión de estudiantes internacionales para reconocer a los estudiantes hostiles de la Constitución de los Estados Unidos y la Declaración de Independencia”. Además, “cada unidad de enseñanza disponible por falta de diversidad de perspectiva debe reconocer una masa crítica de nuevos estudiantes que proporcionarán la variedad de puntos de vista”. Obviamente, la diversidad no está completamente desplazada del mérito; Más bien, una nueva forma de diversidad ha desplazado a los viejos.
El intento de borrar los “representantes” étnicos de la administración Trump y alentar al mérito a comprender el talento tiene al menos tres efectos para las escuelas K -12. Primero y más obviamente, presenta un desafío en los distritos escolares que desean crear variaciones étnicas, étnicas y de ingresos más grandes en las escuelas de exámenes. Los recientes esfuerzos para cambiar los criterios de admisión en escuelas de renombre como Boston Latin School, Tomas Jefferson High School en el norte de Virginia y San Francisco fueron guiadas por las acusaciones de que sirvieron fueron innecesarios blancos y asiáticos. Hasta que todavía, los jueces federales son Gobernado Estos criterios, utilizados para cambiar la composición de las escuelas de examen, son constitucionales hasta que crean una cuota étnica estricta y rápida, independientemente de la inspiración detrás del cambio.
Sin embargo, las pautas de Trump sospechan todas esas enmiendas. En mayo, el Departamento de Educación comenzó un Investigación Thomas Jefferson High School, alegó que la decisión de reemplazar la “revisión general” para la admisión basada en la prueba se inspiró en el deseo de cambiar el ensayo colorido del cuerpo estudiantil y, por lo tanto, violar el sexto título. Si la categoría afirma que “es ilegal erradicar las pruebas de calidad para lograr el equilibrio étnico deseado o mejorar la diversidad colorida, ¿es ilegal perder peso en estas pruebas?” Aquí nuevamente, el tribunal tomará años para resolver este problema. Mientras tanto, la amenaza de investigaciones federales y fondos de fondos para los funcionarios escolares.
En segundo lugar, las nuevas pautas relacionadas con el “proxy” étnico invitan a los desafíos para el plan de “elección controlada” utilizado por algunas ciudades para reclutar estudiantes en las escuelas. Respectivamente Century Fund, Más de cien distritos escolares del país han tratado de aumentar la diversidad socioeconómica y étnica en sus escuelas de que sus hijos (elementos de “elección”) tendrán la oportunidad de clasificar sus preferencias para las escuelas que participarán en las escuelas, pero estas solicitudes solo hacen que estas solicitudes hacen que un elemento de mayor diversidad de población (“control”.
Aunque los fondos del siglo Elogio Estas iniciativas, reconoce que la falta de transparencia es el foco de su éxito: “(s) Ocio Economic School Integration es a menudo un problema político frágil, el administrador limita el deseo de discutir la existencia y el éxito de los planes de asignación y otros programas para promover la unificación”. El informe establece que “información específica sobre el plan de asignación” “a menudo es accesible” y “algunos líderes de distrito y certificados pueden creer que es lo mejor para sus estrategias de consolidación que trabajan bajo el radar en lugar de atraer su atención que puede someterse a su investigación de renovación”.
Este es probablemente el hecho de que los tribunales federales verán que la administración Trump ha ido más allá del legalismo de la Corte Suprema para restringir los esfuerzos para promover la diversidad étnica o socioeconómica. Sin embargo, el poder del gobierno para investigar los planes de “opciones controladas” del gobierno y la cantidad de los estándares étnicos dificultará el poder del gobierno para que los funcionarios escolares eviten la controversia política.
Tercero, las órdenes ejecutivas de Trump necesitan agencias federales para corregir las reglas de la administración Biden de la disciplina escolar y evitar el uso del tipo de “análisis de influencia individual” que se basaban en esas reglas. Los efectos de estas instrucciones son difíciles de esperar. Quizás las escuelas que los comandos de Obama y Biden se han adherido para reducir el castigo no escolar y se adhieren a las reglas que influyen en los estudiantes minoritarios innecesariamente ser presionados para restaurar sus prácticas disciplinadas anteriores. Las escuelas que corrigen sus métodos de seguimiento para reducir las divisiones socioeconómicas o étnicas pueden enfrentar una investigación federal, probablemente (y ridículamente) porque han dejado “impacto discriminatorio” en los estudiantes blancos y asiáticos. Los maestros aburridos pueden usar amenazas de intervención federal para cambiar la política escolar al ver la disciplina relajada, ya que los padres pueden estar insatisfechos con la inmersión de clase desarrollada. La campaña creada por la intervención federal, independientemente del resultado de la investigación o litigios federales, puede tomar decisiones políticas.
