Entonces, ¿pasó algo mientras estuve fuera?
Hace un año me alejé de… Dentro de la educación superior Después de dos décadas como editor y cofundador, pasé 2025 recuperándome (de 20 años de exceso de trabajo en IHE y algunos problemas de salud), hablando ocasionalmente y explorando nuevas formas de trabajar en y alrededor del panorama de la educación postsecundaria. (No soy del tipo jubilado).
Después de casi 40 años de informar sin parar sobre la educación superior, no he publicado nada en los últimos 12 meses sobre la mierda que todos ustedes viven en la educación superior a diario. Si bien una parte de mí ha echado de menos hacer el trabajo de periodista de documentar lo que está sucediendo y ayudar a los lectores a comprenderlo, mi presión arterial y mi salud mental se han beneficiado enormemente de mi largo descanso del conflicto.
Lo cual termina ahora, cuando empiezo a escribir regularmente en este espacio por invitación de Sarah Caster, editora en jefe de IHE. exactamente Qué Escribiré esto más tarde, pero aquí hay una vista previa rápida basada en algunas ideas que he estado haciendo mientras hibernaba.
Política del momento
Los colegios y universidades han sido expulsados por la administración Trump (y otros) durante el año pasado, y ha sido doloroso observarlo. Aprecio a las organizaciones e individuos que se han unido para defender la educación superior contra ataques ilegales o injustos, pero no me uniré a ellos en la primera línea de esta lucha.
Esto se debe en parte a que no creo que estos argumentos los expongan mejor personas relacionadas con la educación superior, y en parte a que no creo que se pueda persuadir a una administración empeñada en castigar.
Pero la razón principal por la que no dedico tiempo y energía a jugar a la defensiva es que creo que el verdadero trabajo que tenemos entre manos es mejorar la educación superior. Esto significa que a pesar de todas las críticas erróneas que reciben en estos días, los colegios y universidades tienen problemas que legítimamente deben abordar si quieren recuperar la confianza del público.
Siguiente tarea
Gran parte de las críticas dirigidas a colegios y universidades por parte de la administración Trump y otros en estos días tienen motivaciones políticas, son exageradas o injustas, y muchas de las acciones tomadas por funcionarios federales son destructivas, imprudentes y potencialmente ilegales. Todos sabemos esto.
Pero los verdaderos problemas subyacentes son dar a los partidarios de Trump licencia para actuar y limitar la reacción de aquellos que normalmente saltarían en defensa de las instituciones de educación superior. Estos problemas existían mucho antes de que el poder se transfiriera a la Casa Blanca hace un año.
Acceso, asequibilidad, cuestiones sobre calidad y valor: son en gran medida los mismos temas que motivaron el trabajo de la Comisión Ortográfica durante la presidencia de George W. Bush (que los líderes universitarios despreciaban) y la agenda de rendición de cuentas seguida por la administración Obama. (Los presidentes de universidades tal vez recuerden ahora al presidente Obama con relativo cariño, pero en aquel momento calificaron su trabajo en la educación superior más negativamente que favorablemente.)
Estas son las cuatro principales críticas a la educación superior que veo hoy:
- Sesgo político: Las universidades están adoctrinando a la próxima generación de demócratas (si no marxistas).
- Asequibilidad y valor: La educación superior es inasequible y ya no “vale la pena”.
- Preparación de mano de obra: Los colegios y universidades no preparan a los graduados de la manera que desean los empleadores.
- Desigualdad: El acceso a la educación superior sigue siendo desigual y muchos grupos se sienten excluidos.
Dejaré para otro día mi percepción de la legitimidad de estas críticas, excepto para decir que las he enumerado arriba, desde mi punto de vista, de menos a más legítimas. Pero a pesar de su justicia, todos han contribuido a fortalecer la percepción pública de que los colegios y universidades no están cumpliendo su promesa colectiva de ser motores de mejora económica y libre movimiento de individuos, corrigiendo las enormes desigualdades en la sociedad estadounidense, desarrollando la fuerza laboral del futuro y preparando a los ciudadanos para la democracia.
¿Les está yendo mejor en estos frentes de lo que los críticos creen? definitivamente. ¿Están funcionando tan bien como nuestra sociedad fracturada necesita? ¿Cómo podrían hacerlo? En absoluto.
desde que te fuiste Dentro de la educación superiorMe he centrado en encontrar formas de ayudar a los colegios y universidades a cumplir mejor sus promesas. Trabajo con Mushtaq Juneja y Sarah Gast en la nueva Clasificación Carnegie de Acceso y Resultados Estudiantiles del Consejo Estadounidense de Educación, que tiene el potencial de cambiar la estructura de incentivos para fortalecer los colegios y universidades donde grandes proporciones de estudiantes subrepresentados se inscriben y prosperan. Colaboro con Cappy Hill y Martin Kurzweil de Ithaka S+R en proyectos diseñados para ayudar a capacitar a los administradores de las universidades públicas regionales e impulsar la innovación en las facultades de artes liberales.
Sigo creyendo firmemente que la educación y la formación postsecundaria pueden ser una fuerza positiva y transformadora en las vidas de las personas y en nuestra sociedad. Pero nuestro sistema generalizado para lograr este objetivo de manera equitativa es defectuoso y el modelo financiero ya no funciona.
El resultado (muchas instituciones en dificultades, resultados estudiantiles mediocres y consumidores y patrocinadores cada vez más escépticos) no es sostenible.
No existe una solución mágica para este complejo conjunto de cuestiones; En cambio, la respuesta es una combinación de identificar los problemas y reconocer que existen, trabajar para resolverlos internamente en universidades individuales y entre instituciones con grupos de pares con ideas afines, y comprometerse a mejorar a través de un mejor sistema de rendición de cuentas que los líderes universitarios diseñen y construyan ellos mismos (más sobre todas estas ideas más adelante).
Esta columna será un lugar donde lucharé con estos desafíos, resaltaré a las personas e instituciones que realizan el arduo trabajo para tratar de mejorar y me relacionaré con todos los interesados en tratar de mejorar (no destruir) la educación superior.
Espero que vengas a dar el paseo.
