Mientras aumentan los debates sobre las necesidades de fuerza laboral y la movilidad económica, Fundación Lúmina Realiza un seguimiento de qué estadounidenses obtienen credenciales que realmente dan resultados.
Esta semana, la fundación, dedicada a aumentar la proporción de adultos estadounidenses con títulos de alta calidad, publicó su informe anual. Informe de una nación más fuerteque utiliza su propia herramienta de datos públicos para medir el valor de las credenciales. Para 2024, el informe muestra que el 43,6% de los adultos estadounidenses de entre 25 y 64 años que forman parte de la fuerza laboral tienen un título universitario u otra credencial (como un certificado o certificado reconocido por la industria) y ganan más que alguien con solo un diploma de escuela secundaria.
Courtney Brown, vicepresidenta de planificación e impacto estratégico de la Fundación Lumina, dijo que la conversación sobre la educación superior ha pasado del acceso al valor económico.
“La gente empezó a preguntar no sólo si podía obtener una credencial, sino si realmente me llevaría a un trabajo mejor y mejor remunerado”, dijo Brown. “Esa transformación es lo que realmente nos llevó a donde estamos hoy”.
Cuando la herramienta de datos públicos se publicó por primera vez en 2009, sólo alrededor del 39% de los adultos estadounidenses tenían un título universitario o calificaciones laborales más allá de la escuela secundaria. Para 2024, esa cifra habrá aumentado a casi el 55 por ciento, lo que refleja un crecimiento en la obtención de credenciales en general, incluso si no todas las credenciales cumplen con el estándar de la institución para obtener mayores ganancias.
“Yo diría que, para todos los efectos, ha tenido éxito”, dijo Brown con respecto al objetivo de la fundación de aumentar los logros educativos en todo el país. “Esto representa millones más de personas con educación y capacitación post-secundaria de las que realmente vimos hace una generación”.
El comunicado de este año establece una base nacional para el objetivo de la Fundación para 2040: el 75% de los adultos en la fuerza laboral de EE. UU. deben tener un título universitario o credenciales más allá de la escuela secundaria que conduzcan a la prosperidad económica, que la Fundación define como ganar al menos un 15% más que alguien con solo un diploma de escuela secundaria.
“Este estándar (15%) nos brinda una manera clara y consistente de alejar la conversación de solo opiniones… hacia resultados y datos reales”, dijo Brown, y agregó que la herramienta de datos actualizada permite a la organización ver “no sólo quién ha logrado la acreditación, sino también si esa acreditación realmente cumple la promesa de retorno económico”.
Panorama de la fuerza laboral: Los títulos universitarios, de posgrado o profesionales siguen siendo el camino más confiable para obtener mayores ingresos, dijo Brown. Alrededor del 70% de los adultos estadounidenses con una licenciatura ganan al menos un 15% más que aquellos que sólo tienen un diploma de escuela secundaria, y la proporción aumenta a casi el 80% para aquellos con títulos de posgrado o profesionales.
Los resultados de títulos asociados y credenciales a corto plazo varían más ampliamente. El informe encontró que alrededor del 55% de los que tienen un certificado y alrededor del 54% de los que tienen un título asociado ganan por encima del punto de referencia del 15%.
“Esto apunta a oportunidades reales para mejorar la calidad y alinearse con la demanda del mercado laboral”, dijo Brown. “Vemos que muchas credenciales brindan este valor y vemos que otras pueden hacer un mejor trabajo”.
Muchos estados –así como el Distrito de Columbia– superan el promedio nacional en cuanto a la proporción de adultos estadounidenses en la fuerza laboral con títulos de alta calidad, y algunos estados ya superan el 50%. Esto incluye Colorado con un 51,7 por ciento, Massachusetts con un 52,5 por ciento y el Distrito de Columbia con un 67,7 por ciento.
En el otro extremo del espectro, los estados con las proporciones más bajas incluyen Virginia Occidental con un 34,6 por ciento, Nevada con un 33,6 por ciento y Puerto Rico con un 25,7 por ciento.
“Un ejemplo que yo diría que es más sorprendente es Puerto Rico”, dijo Brown. A pesar de tener el porcentaje más bajo de adultos que ganan al menos un 1 por ciento más que aquellos que sólo tienen un diploma de escuela secundaria, la provincia tiene una tasa de logros relativamente alta, del 60,1 por ciento. Señaló que la menor participación de Puerto Rico probablemente se deba a menores niveles de ingresos generales.
Señales de progreso: Brown dijo que una idea errónea que escucha a menudo es que los títulos no son rentables para los estudiantes.
“Vemos que, especialmente en el caso de las licenciaturas, eso le ahorra a la mayoría de las personas al menos un 15 por ciento”, dijo Brown. “Lo que me muestra es que algunas credenciales deben hacer un mejor trabajo para garantizar que se alineen con la economía”.
En última instancia, Brown dijo que los datos deberían impulsar a las instituciones y a los responsables de la formulación de políticas a fortalecer la relación entre la educación y el mercado laboral.
“No veo esto como una historia sobre el fracaso educativo”, dijo Brown. “Lo veo como una historia sobre el progreso”. “Es una historia sobre la transparencia y la evolución de las expectativas sobre lo que la gente busca y lo que quieren asegurarse de obtener”.
Recibe más contenido como este directamente en tu bandeja de entrada. Suscríbete aquí.
