Como parte de Semana Nacional del Transporte Estudiantilcientos de universidades organizan celebraciones públicas para animar a sus comunidades de estudiantes transferidos, incluidas varias en nuestro estado natal de California. Si bien estas celebraciones son importantes para aumentar la visibilidad y el sentido de pertenencia, los estudiantes transferidos merecen nuestra atención y apoyo durante todo el año. Los datos muestran por qué: si bien el 80% de los estudiantes de colegios comunitarios a nivel nacional aspiran a obtener una licenciatura, Sólo el 17 por ciento de los estudiantes de colegios comunitarios de California llegan a la meta en seis años. Además, las grandes disparidades por raza, etnia, ingresos y edad indican la necesidad de un cambio radical.
Como ex estudiantes transferidos de colegios comunitarios de California que han trabajado en diversas capacidades para mejorar la transferencia, incluido el trabajo directo con los estudiantes a través de admisiones y la asociación con líderes del sistema de educación superior para Implementar legislación a nivel estatal como el Proyecto de Ley 928 de la Asamblea. Y educar a los legisladores y líderes del sistema sobre las brechas que persisten como colegas políticos con Campaña por la oportunidad universitariaConocemos estos desafíos de primera mano. Al reflexionar sobre nuestros propios viajes de transferencia y experiencia profesional, hemos identificado tres prioridades que deben abordarse para mejorar los resultados de la transferencia de estudiantes.
- Alinee y optimice las rutas de transferencia para crear flexibilidad para los estudiantes.
Cuando comenzamos nuestra trayectoria en los colegios comunitarios, no teníamos idea de adónde nos llevaría el camino: a la Universidad Estatal de California, a UCLA o a una organización privada sin fines de lucro. Como muchos estudiantes nuevos, exploramos nuestras opciones e hicimos planes de contingencia. Sin embargo, las rutas de tránsito de California no están diseñadas para brindar tal flexibilidad. Los requisitos de elegibilidad varían según los sistemas, y CSU y UC mantienen sus vías preferidas.
Para aumentar la complejidad, las universidades y los programas académicos individuales también imponen requisitos locales, como se documenta en Un estudio reciente de cinco instituciones públicas en California. Esto significa que la misma clase de colegio comunitario puede recibir un trato diferente en cada campus, incluso en el mismo sistema, y es posible que no termines solicitando la especialidad que deseas. Como ecuaciones justas Más documentaciónlos requisitos específicos del campus y de la especialidad son especialmente complejos para las matemáticas.
Para evitar perder tiempo y horas de crédito, los estudiantes transferidos deben comprometerse temprano con una pista en particular. Sin embargo, comprender estos requisitos recae en gran medida en los estudiantes. Un recurso que nos ayudó a navegar a través de la transferencia de cursos en California es ayuda.org. Nancy pudo utilizar esta herramienta para decidir que la flexibilidad que ofrece el plan de estudios de transferencia de educación general reconocido por todas las universidades de CSU y UC sería el mejor camino para ella. Mientras tanto, tanto Brianna como Carlos confiaron en la herramienta para comprender qué clases de matemáticas tomar en las especialidades previstas. Brianna descubrió que la clase de cálculo empresarial que planeaba tomar en American River College funcionaría en su campus objetivo de CSU, pero la descalificaría para asistir a todos los campus de UC.
Desafortunadamente, aunque las herramientas existen, los estudiantes deben buscarlas de forma independiente e interpretar reglas complejas. Esto añade estrés innecesario y riesgo de error. Si bien cada uno de nosotros finalmente logró transferirnos y graduarnos, muchos estudiantes fueron retirados del curso. California debe superar esta confusión alineando mejor los requisitos curriculares en CSU y UC, y en todos los campus del mismo sistema, para que los estudiantes tengan espacio para respirar.
- Ampliar el acceso a asesoramiento preciso y oportuno.
Si bien los estudiantes en programas especializados a menudo reciben asesoramiento constante, todos los estudiantes de colegios comunitarios se beneficiarán de un apoyo personalizado y continuo. Los consejos fueron fundamentales para cada uno de nosotros, pero solo después de que nos esforzamos por buscarlos y construir relaciones.
Para Nancy, una reunión proactiva con un consejero de transferencias cada semestre en El Camino College garantizó que su plan de educación general y sus principales requisitos se mantuvieran encaminados. Al principio, Brianna tuvo dificultades para conectarse con los asesores, pero después de unirse al equipo de atletismo de su universidad, comenzó a trabajar con un asesor permanente que entendía sus objetivos a largo plazo y la ayudó a darse cuenta de que sus cursos la calificaban para varios títulos asociados.
durante EPS y atletismo, Carlos se reunió con sus asesores varias veces cada semestre para monitorear su progreso en su plan de transferirse a UCLA para estudiar economía. A pesar de su persistencia, no le informaron sobre los requisitos de cálculo hasta un año después de comenzar sus estudios, lo que retrasó su graduación de Porterville College. Esta brecha no fue el resultado de una inacción de su parte, sino más bien de asesorar a estructuras que carecían de recursos suficientes para mantenerse al día en el terreno siempre cambiante de los requisitos clave y los requisitos básicos ocultos.
Juntas, nuestras experiencias resaltan tanto las promesas como los peligros de la consejería. La tutoría constante convirtió los posibles reveses en oportunidades, pero estos resultados dependieron de recursos y relaciones que no eran universalmente accesibles. California puede y debe hacerlo mejor garantizando un asesoramiento preciso y oportuno desde el principio. Esto significa dotar al campus de una cantidad adecuada de asesores de transferencia, garantizar la continuidad con el mismo asesor, incluido el asesoramiento de transferencia entre programas, así como transferir instituciones receptoras que inviertan más en sus futuros estudiantes antes de que comience el proceso de solicitud.
- Invierta en el éxito de las transferencias y cree culturas receptivas.
La aceptación en una institución de cuatro años es solo el comienzo de su viaje de transferencia. Al igual que los estudiantes de primer año, los estudiantes transferidos necesitan los recursos y las comunidades para tener éxito en una escuela y un sistema completamente nuevos. Para Nancy y Carlos, Programa de transferencia de verano de UCLA Proporcionó una introducción temprana a los recursos clave del campus y una sólida comunidad de pares. Esta fundación facilitó su transición y fortaleció su sentido de pertenencia. Dado que uno de cada tres estudiantes universitarios de UCLA ingresa como estudiantes transferidos, la inversión en todo el sistema en programación específica para transferencias es esencial. Los programas puente de verano, la tutoría estructurada y las tradiciones claras del campus pueden garantizar que los estudiantes transferidos se sientan valorados desde el primer día que ingresan al campus.
Por el contrario, Brianna ingresó a Pomona College como una de los únicos 20 estudiantes transferidos. Aunque vivir con otros estudiantes transferidos ayudó a construir una comunidad, el apoyo formal fue limitado. Ha avanzado como líder estudiantil, sirviendo como la primera asesora residencial para la comunidad del transporte y asociándose con líderes universitarios para diseñar e implementar programas específicos de transporte.
Estas historias ilustran el poder de institucionalizar los servicios de apoyo y reconocer los activos inherentes que los estudiantes transferidos aportan, porque construir una comunidad Cultura de transmitir aceptación Debe comenzar valorando a los estudiantes transferidos y tratándolos como contribuyentes esenciales a la vida intelectual y social de sus universidades.
Pensando en el futuro
Nuestras historias de éxito en transporte han sido posibles gracias a nuestra persistencia en la investigación de herramientas como ayuda.orgY la orientación de asesores dedicados y el apoyo de comunidades de pares que nos ayudaron a navegar por un proceso muy complejo y de alto riesgo. Pero el éxito de ningún estudiante debería depender de la suerte, y nuestros sistemas de educación superior deben garantizar que estén preparados para los estudiantes. California ha logrado avances importantes a través de reformas como Numeración conjunta de cursosel Título universitario transferible y cal-jetc. Ahora es el momento de aprovechar este impulso alineando y simplificando las vías, ampliando el acceso a herramientas rigurosas de asesoramiento y planificación de títulos e invirtiendo en universidades que acepten la transferencia.
