Los problemas principales:
¿Qué sucede cuando más de 100 académicos entusiastas en Chicago se unen para celebrar dos décadas de innovaciones educativas? Hace unas semanas, mi vigésimo aniversario tuvo una oportunidad emocionante de sumergirme La invención es la red educativa (The Den), un viaje de una semana que reconstruyó mis emociones para convertir a las aulas.
Desde el amanecer hasta el atardecer, mis días en la Universidad de Loyola estaban aprendiendo, riendo y una búsqueda implacable. Al rejuvenecer la vida del albergue, crear nuevas conexiones y regenerar la vieja amistad, profundizamos colectivamente el futuro del aprendizaje, que es mucho más que un desarrollo profesional ordinario.
Como miembro del DN inaugural, apoyado por la comunidad de enseñanza profesional DescubrimientoEstaba increíblemente emocionado de regresar 20 años después de la fundación de un académico más joven al innovar el Dane Summer Institute (DNCII). Imagine la búsqueda del tesoro, los talleres iluminados y las creaciones aliadas: el momento estaba lleno de ideas de corte de corte y estrategias prácticas para tejer tecnología en nuestra educación, para que nuestros estudiantes estuvieran realmente listos para el futuro.
Durante mi tiempo en Densi, aprendí muchos consejos y técnicas nuevas que entregaría a los maestros con los que cooperaría. En muchas formas nuevas de trabajar juntos a partir de la posibilidad de IA, los participantes en este evento único aprendieron diferentes formas de tejer la ciudadanía digital en la innovación de Adtech. He reducido sus cinco ideas principales; Un fuerte paso hacia la creación de un salón de clases preparado para cada futuro y alentar a los ciudadanos digitales a ser verdaderamente responsables.
Uso de inteligencia artificial
Protección de la tecnología: Al modelar el uso responsable de la IA, las plataformas generadoras como el equipo principal de tecnología pueden incluir Chisme, Computadora portátil, Magic School AiY AgitarActuando como ‘socio socio’ para inteligencia, información y redacción. La integración también cubre la gramática/verificadores de ortografía, los equipos de visualización de datos y la escritura, la presentación de información y las herramientas de reaccionamiento para aumentar la autoevaluación, la interacción digital de material y la producción.
Aprendizaje y aplicación: La clave para enseñar a los estudiantes a usar IA moralmente. Estos incluyen el modelado de la evaluación crítica de materiales de IA para sesgo y defectos. Por ejemplo, proporcionar resúmenes de IA de un evento histórico de Tihasik para tener en cuenta fuentes creíbles de estudiantes. Los estudiantes han aprendido a aplicar la IA como socio, no reemplazar su propio pensamiento aumentando la creatividad y la cooperación. La verificación de hechos e integración de sus voces únicas son esenciales. Las ideas de una trama de clase de inglés pueden usar IA para la lluvia de ideas, pero los estudiantes desarrollan los personajes y escriben la narrativa. La aplicación incluye el uso de AI para escribir correcciones y explorar datos, alentando los poderes académicos y limitaciones de la IA a comprender.
Conexión de la ciudadanía digital: Este ejemplo originalmente se conectó a la ciudadanía digital. Enseñó el uso de la IA responsable promueve la integridad intelectual y la alfabetización informacional. Los estudiantes pueden realizar consideraciones morales como robar y actitud apropiada. El método de semáforo “rojo, amarillo y verde” proporciona una estructura para el uso de IA, mientras que a los estudiantes se les enseña a usar IA como socios, editores o socios de pensamiento, o no en absoluto. Este método desarrolla un pensamiento crítico y brinda a los estudiantes la capacidad de navegar por el panorama digital con integridad, preparándose para comprender el impacto de la IA como sus ciudadanos digitales responsables.
Comunicación digital
Protección de la tecnología: La creación de reglas de comunicación digital debe centrarse en la aclaración con imágenes como infografías, capturas de pantalla y videoclips. Lienzo La herramienta original de un “acuerdo de comunicación digital” visual define las expectativas de interacción en línea. Incluya estudiantes para viajar y el uso de imágenes y gráficos para ilustrar el comportamiento y las posibles presentaciones asociadas / herramientas de votación para la participación de los estudiantes en la institución ideal.
Aprendizaje y aplicación: El establecimiento de una interacción clara en línea es el foco de la comunicación digital. La aplicación de principios obvios establece la importancia de las imágenes y el objetivo de la comunicación. Crear un “acuerdo de comunicación digital” visual con Canover es una aplicación práctica donde los estudiantes definen el lenguaje honorable en línea y el nettick. Una clase de primaria puede diseñar un póster de reglas de clase virtual, Chat muestra emojis y explica “Piense antes de publicar”. Aprender a usar capturas de pantalla y “objetivos inteligentes” para las discusiones en línea fortalece la respuesta constructiva y la controversia respetuosa. En un tablero de discusión científico de la escuela a mitad de la escuela, el maestro puede modelar la respuesta de buena reputación como “Entiendo su declaración, pero estoy pensando …” Ayuda a los estudiantes a aplicar una política efectiva de comunicación digital.
Conexión de la ciudadanía digital: Este ejemplo fomenta la comunicación respetuosa, la simpatía y la comprensión de las costumbres sociales en línea. Los estudiantes desarrollan la responsabilidad de las interacciones en línea creando y cumpliendo con un “acuerdo de comunicación digital”. Enfatizar en el lenguaje y la red honorables crea simpatía y conciencia sobre el impacto de sus palabras. Los prepara como ciudadano digital, haciendo contribuciones positivas a la comunidad en línea.
Maldición de contenido
Protección de la tecnología: Para comprender las huellas digitales, una herramienta principal es Google Drive se usa como una carpeta digital para crear el contenido de los estudiantes. El concepto de “Tech Toolbox” se refiere a la interacción con varias plataformas digitales donde existe la presencia en línea. El uso de muchos equipos para curar el contenido permite a los estudiantes dejar rastros en varias tecnologías para formar sus huellas digitales colectivas.
Aprendizaje y aplicación: Estos estudiantes se centran en la estabilidad y la naturaleza de su presencia en línea. Lo que se enseña a hacer materiales digitales para hacerlos de manera estructural para usar una carpeta de Google Drive. Un estudiante puede crear una “cartera digital” con proyectos en línea, orgullosos publicaciones en redes sociales y su identidad pública. Al recopilar y revisar obras de arte en línea, los estudiantes imaginan su actual “huella digital”. El “Tour auditivo” en el aula fomenta la autocompetición crítica, persuadiendo a los estudiantes para que piensen por qué compartieron en línea y cómo ser intencionales sobre su identidad en línea. Estos pueden incluir revisar los perfiles de redes sociales, anónimamente discutiendo la impresión dada por futuros empleadores.
Conexión de la ciudadanía digital: Este ejemplo desarrolla conciencia sobre la estabilidad en línea, la privacidad, la autoinstalación responsable y la gestión de la fama. Comprender las trazas digitales permanentes brindan a los estudiantes la capacidad de tomar decisiones de notificación. El proceso de reflexión considera el impacto de su huella, fomenta la propiedad y la responsabilidad del comportamiento en línea. Les ayuda a darse cuenta de ciudadanos digitales capaces.
Brote de medios
Protección de la tecnología: Es una forma de promover la alfabetización mediática “Papeles“Participar en el contenido, la cámara y la grabación de video general. En el contexto digital,” presta atención “se refiere a plataformas de visualización en línea y equipos de comunicación para el contacto visual digital y el modelado de señales orales.
Aprendizaje y aplicación: Se enfoca para integrar los costos críticos de los medios con la creación de contenido interesante. Los estudiantes han aprendido a salir de uso pasivo, explicar las materias o presentar el método para crear “documentos” o cualquier otro video. Para un proyecto de historia, los estudiantes pueden crear “documentos” explicando las razones de la Segunda Guerra Mundial, ilustrando fuentes de información y eventos. El aprendizaje participa en la identificación de fuentes en línea creíbles, utilizando ejemplos de vida real para comprender la información errónea y el sesgo. Una lección puede mostrar un artículo de noticias sarcásticas, administrando a los estudiantes para verificar las fuentes y reclamos a través de su parte del guión gráfico. La aplicación de “prestar toda la atención” enseña para reducir la filosofía activa y crítica, la interrupción. Mientras miran una clase de video educativa, los estudiantes pueden romper la audiencia activa y romper los certificados del presentador o reclamos irrespetuosos. Fomenta la alfabetización mediática práctica en la creación y el consumo de contenido digital.
Conexión de la ciudadanía digital: Este ejemplo mejora la alfabetización mediática, la evaluación crítica de la información en línea y las técnicas persuasivas para comprender. Creación de materiales y aprendizaje a ser adoptados críticamente mediante la creación de participantes digitales responsables. Identifican y cuestionan las fuentes necesitadas para navegar por el mundo del conjunto de datos digitales. Los empodera como un ciudadano digital prudente, contribuye al contenido en línea.
Solución
Protección de la tecnología: Para la simpatía digital y la práctica de soporte, las herramientas principales son documentos en línea asociados como Google Docs y Google Slides. La discusión en línea para el diálogo simpático de integración se extiende a los foros (Google Classroom, Flip) y los equipos de gestión de proyectos para empresas transparentes (Trelo, ASNA).
Aprendizaje y aplicación: Se centra en el desarrollo de habilidades cooperativas efectivas y comunicación simpática en espacios digitales. Los estudiantes aprenden a trabajar juntos en documentos compartidos, aplican un método de “co-maestro o lección modelo” donde “co-enseñen” los nuevos equipos o ideas del otro. En una prueba de ciencias grupales, los estudiantes pueden usar un muelle de Google compartido para planificar el método con un inserto de la tabla de datos de “co-enseñanza” de las hojas de Google. Practican reacciones estructurales y modelos de audición activa en entornos digitales utilizando emoji para aclarar la aclaración. La política “rojo, amarillo y verde” proporciona una estructura limpia para el trabajo grupal en línea, mientras busca ayuda, avanza cuidadosamente o con confianza. Para un proyecto de investigación, “rojo” significa un grupo de hodol, “amarillo” está avanzando con precaución, y “verde” está listo para su revisión.
Conexión de la ciudadanía digital: Este ejemplo es el centro de ciudadanía digital, simpatía, cooperación respetuosa y resolución de problemas en el entorno digital. El trabajo del grupo en línea estructural enseña cómo navegar por los desacuerdos y proporcionar comentarios útiles. El énfasis en la audición activa y las reacciones simpáticas ayuda a internalizar la ciudadanía, considerando a los estudiantes como una contribución positiva a la comunidad en línea como ciudadano digital.
Estos ejemplos proporcionan una hoja de ruta fuerte para adquirir las habilidades de ciudadanía digital necesarias y preparar a todos los estudiantes para estar preparados para el futuro. El impacto combinado del uso de programas como o incluso los programas de enseñanza de invención, como la invención de este método o un método similar. Iniciativa de ciudadanía digitalUna escuela académica y comprensiva sólida puede proporcionar la base para el año escolar, para navegar por los académicos y los estudiantes en el mundo digital de manera similar para navegar por su papel como ciudadano digital responsable en el mundo digital.
Además, este evento me recuerda el poder de la comunidad de educación profesional. Cada educador necesita una comunidad útil y merece que compartirá ideas, piense en ellas y apoyará su desarrollo profesional. Una de mis comunidades crónicas es la red de educación para inventores (que actualmente está contenida Aceptar la solicitud Para la membresía).
