Los problemas principales:
No es una cosa sorpresa, son los trabajos de la IA Rápidamente Cualquiera del país, un Aumento del 59 por ciento Publicación de trabajo de enero de 2021 a noviembre de 2021. Sin embargo, estamos luchando para mejorar una fuerza laboral experta en el STEM.
Para llenar la tubería de talento AI, debemos estar interesados en los niños de nuestro tallo, especialmente en matemáticas, que Crítica AI. Sin embargo, esto es difícil. Una de las razones es que las matemáticas son un tropiezo. Las preocupaciones de las matemáticas, las actitudes que han sido explotadas de la comunidad, debido al plan de estudios inadecuado o al método de la educación docente tradicional, los estudiantes estadounidenses no son hábiles para evitar o matemáticas.
Un reciente Informe GALP Matemáticas se revela que la gente de los Estados Unidos valora enormemente las matemáticas, pero también sienten una brecha significativa en el aprendizaje y la confianza, encontrándolo:
- El 95 por ciento de nuestros adultos dicen que las matemáticas en su vida laboral son muy o algo importantes
- Solo el 43 por ciento de los adultos que desean que aprendan más habilidades matemáticas en la escuela medio o secundaria.
- El 24 por ciento de nuestros adultos dicen que las matemáticas se sienten confundidas con ellos
Sin embargo, debe ser. La instrucción creativa en matemáticas puede cambiar la ecuación y ahora está disponible. Los siguientes tres ejemplos de investigadores respetados en educación STEM muestran este hecho.
El primero es un libro publicado recientemente de Susan Joe Russell y Devorah Shifter, Participó inherentemente en las matemáticas equitativas y profundas. El libro proporciona equipos prácticos y una nueva visión que ayuda a los maestros a crear un aula de matemáticas donde todos los estudiantes puedan lograr el éxito. Se ocupó de un desafío crítico: ¿cómo se aseguran los maestros de que todos los estudiantes estén profundamente involucrados con las estrictas matemáticas? Los escritores han roto la pregunta original y respondieron con éxito: ¿Cómo es una comunidad matemática en el aula primaria? ¿Cómo emplean los maestros matemáticos jóvenes en materiales matemáticos profundos y desafiantes? ¿Cómo nos aseguramos de que cada estudiante contribuya con su voz a esta comunidad?
A través de los videos del aula, la imagen de los maestros y las estructuras direccionales claras, Russell y Shifter traen lectores al aula de primaria real donde todas las ideas y voces de los estudiantes son importantes. Proporcionan ejemplos animados para maestros, entrenadores y líderes escolares que trabajan para hacer las matemáticas como tema, comentarios perspicaces y disposición de preparación donde cada estudiante se ve a sí mismo como habilitado y adjunto.
A partir de entonces, hay un conjunto de proyectos dedicados al álgebra primaria. De modo significativo, Investigación Muestra que Álgebra 2 es un índice principal sobre qué tan bien se desempeñan los estudiantes en la universidad, se gradúan de la universidad o se convierten en un gran ingreso de ingresos. Sin embargo, la introducción de álgebra en la escuela secundaria, como es la práctica general, es demasiado tarde, según la investigadora Maria Blanton y Angela Guardiner de TERC, una investigación de educación STEM no es un fin de lucro. En lugar de aprender álgebra Tengo que empezar Creen en K -5.
Los estudiantes serán introducidos a las ideas algebraicas en lugar de al álgebra, utilizando patrones y estructuras para familiarizarse con los pensamientos. Por ejemplo, cuando los estudiantes se dan cuenta de que cada vez que agregan dos números impares juntos, obtienen un número par, reconocen importantes relaciones matemáticas para el álgebra.
Blanton and Guardiner, Tofts University, Wisconsin University University, Texas University of Austin, Marimak College y City College City College ya han demostrado el éxito de un álgebra principal. Libro de proyectoEl primer plan de estudios algebraico inicial de su tipo para los grados K -5 por la National Science Foundation.
Si los estudiantes no se les presenta al álgebra al principio, puede haber rampas de matemática a álgebra ÚnicoLa investigadora de TERC, Jennifer Noodsen, me dijo que la escuela primaria a la escuela a mediados de la escuela es un momento importante para que los estudiantes el crecimiento matemático.
Proyecto de Noodson, MpactEl tercer ejemplo de educación matemática creativa involucra a los estudiantes de la escuela intermedia en 3D con la arcilla y el cartón de secado rápido a los equipos digitales para el modelado e impresión 3D. El proyecto implica el diseño de los estudiantes para el diseño de los estudiantes, ayudándoles a comprender problemas matemáticos importantes, además de las habilidades espaciales de lógica y detención relacionadas con las matemáticas. Los estudiantes aprenden ideas con objetos reales que pueden contenerlos en la mano, no solo con ruido y diagrama en papel y resolver problemas.
Hasta ahora, la evidencia es alentadora: una encuesta de dos años encontró que los alumnos de cuarto a 5º alumnos mostraron una educación significativa en matemáticas, calculando el pensamiento y el razonamiento espacial. Estos diseños y unidades creativas creados son gratuitos y listos para descargar.
Las matemáticas son críticas para el éxito en STEM y la IA, pero muchos niños no evitan ni exitosos. Las intervenciones de buena investigación en la escuela primaria y la escuela secundaria pueden contribuir en gran medida a enseñar las habilidades matemáticas necesarias. El plan de estudios para la creación de una comunidad de matemáticas para la educación profunda, así como los proyectos primarios de álgebra y MPA han mostrado éxito y está fácilmente disponible para el uso de sistemas escolares.
Tenemos que tomar este OW para adoptar métodos creativos a nuestros estudiantes para que puedan prepararse para la futura profesión de IA y STEM. Es nuestro nuevo para ayudarnos a desarrollar una fuerza laboral de STEM y AI calificada, que la nación necesita para ser competitiva.
