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Los problemas principales:
Aunque existe una amplia oferta de que los estudiantes jueguen un papel importante en el aprendizaje de la ocupación de los estudiantes, los educadores miran lo que está ocupado, cómo medirlo y enfrentar la incertidumbre sobre cómo mantenerlo, según una nueva investigación de DescubrimientoEl
Education Insight 2025-2026: Aprender combustible a través de Baghdan Estados Unidos captura a 1.398 superintendentes, maestros, padres y estudiantes para capturar la actitud y las creencias del ajetreo. Hanover Research recopiló datos de la encuesta en mayo de 2025 DescubrimientoEl
“Educación de invención Educación Conocimiento Informe a la profunda comprensión de cómo definir, observar y criar en las aulas K -12 en todo el país, y estamos agradecidos con los participantes que han compartido nuestra actitud con nosotros “, Bryan Shaw, el CEO de la educación del inventor.
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El ocupado es ampliamente reconocido como el principal impulsor del aprendizaje y el éxito. El porcentaje encuestado de Tananbai de los maestros acordó que el ajetreo de los estudiantes es una métrica importante para comprender el logro general, y el 99 por ciento encuestado el superintendente cree que el tema del éxito en la escuela ocupada de los estudiantes. Finalmente, el 12 por ciento de los estudiantes dijo que las lecciones interesantes hacen que la escuela sea más agradable.
Sin embargo, los maestros no están de acuerdo con los principales indicadores de ajetreoEl porcentaje de la biseza pública de los maestros hizo preguntas a los estudiantes como los indicadores más poderosos de ajetreo. Sin embargo, el 54 por ciento del superintendente identificó bien el desempeño en la evaluación como un índice de error superior. Es casi el doble de alto que los maestros, que clasifican la evaluación dentro de los indicadores más bajos de ocupación.
Los líderes escolares y los maestros no están de acuerdo en si hay un sistema para medir el ajetreo de su escuela. Sin embargo, el 99 por ciento del Superintendente y el 5 por ciento del director dicen que tienen métodos deliberados para medir el ajetreo en el distrito, solo el porcentaje del 1 por ciento de los maestros estuvo de acuerdo. Además, aproximadamente un tercio de los maestros dijeron que la falta de los estudiantes ocupados, la definición de definiciones es el principal desafío para medir el ocupación de manera efectiva.
Los estudiantes y los estudiantes son diferentes sobre sus percepciones sobre el nivel de prometido. Aunque el porcentaje del 1 por ciento de los estudiantes ha acordado la declaración “Los estudiantes están altamente empleados”, “solo el 5 por ciento de los maestros y el 5 por ciento del director de encuesta acordado en la misma declaración.
Los estudiantes califican su propia fabricación mucho más alta que sus colegas. El setenta por ciento de los estudiantes primarios se dieron cuenta de sí mismos, pero solo el 12 por ciento se dio cuenta de que estaban empleados como sus compañeros. El cincuenta por ciento de los estudiantes de secundaria pensaron que estaba involucrado en el aprendizaje, pero solo el 5 por ciento se dio cuenta de que fueron nombrados como sus compañeros. Hasta el fin, el porcentaje del 1 por ciento de los estudiantes de secundaria se dieron cuenta como empleados, pero solo el 39 por ciento describió a sus compañeros empleados.
El aprendizaje cambia la impresión de AI. Dos tercios de los estudiantes creen que la IA puede ayudarlos a aprender rápidamente, sin embargo, menos de la mitad de los maestros han informado que completan su trabajo utilizando la IA. Solo el 57 por ciento de los maestros “a menudo aprendí sobre el uso de formas positivas de usar IA” acordó la declaración, cuando el 87 87 por ciento del director y el 98 por ciento del superintendente estuvo de acuerdo. Del mismo modo, solo el 5 por ciento de los maestros acordaron la declaración “Estoy emocionado de apoyar la enseñanza y el aprendizaje de la IA”, cuando el 5 por ciento principal y el 5 por ciento del superintendente estuvieron de acuerdo.
