Puntos clave:
A menudo escuchará dos palabras en las sesiones de asesoramiento mientras los estudiantes miran hacia la universidad: partido y encajar. Suenan intercambiables, pero no lo son.
Partido hace referencia a lo que las universidades buscan de los estudiantes. Se determina principalmente por los requisitos de admisión, como el GPA y las puntuaciones de las pruebas, y, en algunos casos, otros criterios como audiciones, carteras o habilidad atlética. Fit es más un arte que una ciencia; se refiere a lo que el estudiante busca en una universidad, incluidas las preferencias personales, el entorno social y cultural, los factores financieros y las ofertas académicas. Cuando hablamos con estudiantes sobre la adaptación a la universidad, es una oportunidad para que se pregunten si les gusta lo que ofrece una determinada institución más allá de ser admitida.
En el proceso de admisión en la universidad, ambos términos cuentan. Un partido fuerte sin un buen ajuste puede dejar a un estudiante desvinculado y afectar negativamente a sus posibilidades de graduarse en la universidad. Casi una cuarta parte de los estudiantes de primer grado antes del segundo año, y me parece probable que muchos de estos casos se reduzcan a malos ajustes. Por otra parte, un gran ajuste que no coincida podría ser difícil de admitir en primer lugar, y si un estudiante es admitido de todos modos, el curso riguroso que encontrará podría ser más de lo preparado. Para maximizar el éxito postsecundario, los asesores, las familias y los estudiantes deberían entender perfectamente la diferencia entre la coincidencia y la adaptación y saber cómo abordar las conversaciones sobre cada uno de ellos.
Coincidencia: alcance, objetivo y sólido
Como he trabajado con asesores a lo largo de los años, una de las mejores maneras que hemos encontrado de orientar a los estudiantes en la partida es utilizar las categorías de escuelas “Abasto”, “Objetivo” y “Sólido”. Podemos determinar qué escuelas pertenecen a qué categoría utilizando los datos que comparten los colegios sobre los GPA entrantes medios y las puntuaciones de las pruebas de las clases admitidas. Normalmente informan de GPA ponderados y puntuaciones de pruebas compuestas del 50 por ciento medio de los solicitantes aceptados, es decir, de los estudiantes que se encuentran entre el percentil 25 y el 75 de los admitidos.
- Llega: son escuelas donde la admisión es menos probable, ya sea porque las puntuaciones de las pruebas y el GPA de un estudiante están por debajo del 50% medio o porque la escuela tradicionalmente admite sólo un pequeño porcentaje de solicitantes elegibles.
- Objetivo: Son escuelas donde las puntuaciones del GPA o de las pruebas caen en medio del 50% de los estudiantes admitidos.
- Sólido: Se trata de escuelas donde los estudiantes se encuentran dentro del 50 por ciento medio tanto en lo que se refiere al GPA como a los resultados de las pruebas.
La creación de una lista de universidades equilibrada entre estas categorías es esencial en el proceso de planificación universitaria. A menudo veo que los estudiantes de alto rendimiento se indexan en masa en las escuelas Reach, lo que puede dificultar que sean aceptados en cualquier parte de su lista, simplemente porque sus escuelas favoritas son ultraselectivas. Mientras tanto, los padres y tutores pueden centrarse mucho en la adecuación y pasar por alto si el estudiante cumple realmente los criterios de admisión de la universidad. Los asesores desempeñan un papel clave para mantener estas conversaciones basadas en datos con el objetivo de conseguir una lista equilibrada de opciones universitarias que los estudiantes puedan seguir.
La importancia de la planificación temprana
El tiempo importa. Por lo general, si se encuentra con los estudiantes con suficiente antelación, las conversaciones sobre la adaptación son productivas, pero si se encuentra con estudiantes por primera vez en el último año, la máxima prioridad debería ser ayudarles a crear una lista equilibrada. Idealmente, queremos evitar una situación en la que un estudiante piense que irá a las universidades más competitivas del país gracias a su GPA y las puntuaciones de las pruebas, sólo por descubrir que no es tan fácil. Si los asesores esperan hasta el último año para abordar la coincidencia, los estudiantes y las familias pueden tener ya expectativas poco realistas, lo que conduce a conversaciones difíciles cuando las opciones son limitadas.
Por otro lado, subrayaríamos que aunque el GPA es el factor que más peso dan las oficinas de admisión, existen formas de superar los déficits de coincidencia con otros elementos de una solicitud universitaria. Por ejemplo, si un estudiante trabajaba a tiempo parcial para apoyar a su familia o participaba en actividades cocurriculares, las universidades que utilizan una revisión holística pueden ver esto como parte de la historia del estudiante, ayudando a equilibrar un GPA que queda fuera del rango típico. Estas experiencias ponen de manifiesto las pasiones de un estudiante y las potenciales contribuciones a la comunidad principal y del campus escogida. No queremos que los estudiantes tengan expectativas poco realistas, pero tampoco debemos limitarlas sólo en función de los números.
En cualquier caso, los asesores deberían introducir tanto los conceptos de ajuste como de coincidencia desde 9º grado. Si los estudiantes tienen en mente una universidad específica, deben ser conscientes de los requisitos de coincidencia desde el primer día del primer año de secundaria. Esto permite a los estudiantes planificar y realizar un seguimiento del progreso académico en función de los requisitos y permite que las familias empiecen a explorar qué tipo de entorno, recursos y realidades financieras harían el ajuste adecuado.
Una vez establecida la coincidencia, el siguiente paso es asegurarse de que los estudiantes pregunten: “¿Qué quiero en mi experiencia universitaria?” Las respuestas implicarán una amplia gama de factores:
- Tipo institucional: Público o privado? ¿Pequeña universidad de artes liberales o gran universidad de investigación?
- Consideraciones académicas: ¿Qué especialidades se ofrecen? ¿Existen programas de estudios en el extranjero? ¿Oportunidades de prácticas?
- Vida estudiantil: ¿Cómo es el alumnado? ¿Qué tipo de extraescolares, deportes y servicios de soporte se ofrecen? ¿Hay cofradías y cofradías? ¿Cuál es la cultura del campus?
- Asequibilidad: ¿Qué ayudas o becas puedo esperar? ¿Cuál es el verdadero coste neto de la asistencia?
- Resultados: Lo que un estudiante espera obtener de su experiencia postsecundaria, incluidas titulaciones o credenciales específicas, preparación profesional, beneficios financieros, crecimiento personal y desarrollo de habilidades.
Fit también requiere conversaciones dentro de las familias. He descubierto que la comunicación abierta puede revelar malentendidos que, de otra forma, limitarían falsamente las opciones de los estudiantes. En ocasiones, los estudiantes dan por supuesto que sus padres los quieren cerca de casa, cuando de hecho, los padres sólo quieren que encuentren el entorno adecuado. Otras veces, las familias descubren que la asequibilidad parece muy diferente una vez utilizan herramientas como calculadoras gratuitas. El diálogo permanente sobre estos temas entre asesores, estudiantes y familias durante los años de bachillerato ayuda a prepararse para tomar mejores decisiones al final.
Con más de 4.000 colegios y universidades sólo en EE.UU., cada estudiante puede encontrar una universidad o universidad que se alinee con sus objetivos y capacidades. Pero hacerlo es a la vez un arte y una ciencia. Los asesores que ayudan a las familias a centrarse en ambas dimensiones ya iniciar la conversación temprano, configuran a los estudiantes para que reciban estas cartas de aceptación tan apreciadas y prosperen una vez lleguen al campus.
Para los distritos escolares que desarrollan su competencia en factores de preparación postsecundaria, como el asesoramiento, existe una cantidad creciente de apoyo disponible. Por uno, TexasCCMR.orgtiene recursos de orientación gratuitos para reforzar los programas de asesoramiento y otros aspectos de la preparación universitaria y profesional. Aunque se centran en Texas, muchas de las ideas y herramientas del sitio pueden ser útiles para los distritos de todo el país para construir las capacidades de sus equipos.
