Los funcionarios estatales dijeron más tarde que los cierres de escuelas propuestos por el Distrito Escolar Unificado de San José hacen eco de elementos del Plan Unificado de Oakland 2022 que afectan desproporcionadamente a los estudiantes negros y de bajos ingresos.
La mayoría de las escuelas a las que asisten estudiantes de minorías, estudiantes de inglés y estudiantes de bajos ingresos enfrentan el cierre o la consolidación según un plan anunciado por funcionarios de San José a principios de este mes, mientras que los campus con grandes poblaciones de estudiantes blancos permanecen en gran medida intactos.
De las escuelas que actualmente están listadas para cerrar, 10 tienen una proporción mayor de estudiantes hispanos o latinos que el promedio del distrito del 55%. Seis distritos superaron el promedio de inscripción de negros del 2 % y 11 distritos tuvieron más del 24 % de promedio de inscripción de estudiantes de inglés.
En contraste, si bien 10 escuelas en todo el distrito registraron una proporción de estudiantes blancos superior al promedio, solo tres de esas escuelas estaban en la lista de posible cierre.
Brenda Gonzales, madre de un niño de 8 años en la escuela primaria Lowell en el centro de San José, dijo que los campus bajo consideración están muy concentrados en el centro y el este de San José.
“Se siente como si nos hubieran expulsado de nuestra área”, dijo Gonzales. “Estamos un poco decepcionados y esto es discriminación hacia nuestra escuela”.
Los defensores de la educación dicen que el enfoque del distrito depende en gran medida del tamaño de la matrícula y las condiciones de las instalaciones; estándares que, según ellos, pueden perjudicar a las escuelas en comunidades históricamente con poca inversión.
El Unificado de San José no respondió a una solicitud de comentarios.
Como muchos distritos en el Área de la Bahía, la inscripción en el Distrito Unificado de San José está disminuyendo. El distrito ha perdido alrededor del 20% de sus estudiantes desde 2017 y ahora atiende a unos 25.000 estudiantes. La propuesta actual cerraría o consolidaría nueve de las 27 escuelas primarias del distrito. Se espera que la junta escolar vote sobre el plan antes del 12 de marzo.
Los funcionarios del distrito dijeron que las escuelas primarias fueron evaluadas según las necesidades de transporte, la inscripción total, el personal y las instalaciones, y otros factores. El distrito dijo que examinó 22 métricas relacionadas con la equidad para evaluar si puede haber impactos desproporcionados en ciertos grupos de estudiantes.
Pero la revisión de equidad del distrito se centró en los efectos potenciales de los estudiantes de educación especial, los estudiantes de inglés, los jóvenes de crianza y los estudiantes de bajos ingresos elegibles para almuerzos gratuitos, no en la demografía racial.
Los funcionarios de San José dijeron que las “escuelas ideales” deben tener suficiente personal y estudiantes, ofrecer tres clases para cada nivel de grado y permanecer abiertas en condiciones físicas promedio.
En Oakland, los funcionarios estatales han advertido que depender demasiado de la inscripción y las condiciones de las instalaciones sin analizar las disparidades históricas podría tener un impacto desproporcionado en los grupos de estudiantes vulnerables.
En 2022, ante una matrícula cada vez menor y un déficit presupuestario de $50 millones, el Distrito Unificado de Oakland votó a favor de cerrar siete escuelas primarias y fusionar al menos otras dos. Después Queja presentada por el Capítulo del Norte de California de la Unión Estadounidense por las Libertades Civiles, El Departamento de Justicia de California investigó.
funcionarios estatales encontró El plan de Oakland tiene un impacto desproporcionado estadísticamente significativo en los estudiantes de primaria negros y de bajos ingresos y en algunos estudiantes con discapacidades. Oakland se basa en métricas que incluyen tendencias de inscripción, ubicación, condición de las instalaciones y demanda del programa para determinar qué escuelas cerrar.
En una carta al distrito, el Fiscal General Rob Bonta escribió que los criterios de cierre deben revisarse en el contexto histórico para garantizar que las comunidades que han experimentado décadas de inversión insuficiente no sean penalizadas.
Brandi Bowen-Bremond, directora de políticas de la organización sin fines de lucro de defensa racial Coleman Advocates for Children and Youth, dijo que surgieron preocupaciones similares cuando muchos de los campus seleccionados para el cierre en San Francisco enfrentaron una inversión insuficiente sistémica.
“Las escuelas que más sufrirán esto serán las primeras en ser cortadas”, dijo Bowen-Bremond.
Los distritos de California a menudo cierran escuelas que tienen una matrícula insuficiente, están subutilizadas o son costosas de mantener, dijo Carrie Hanel, socia asociada principal de la organización sin fines de lucro de política educativa Bellwether.
Esas escuelas a menudo atienden a altas concentraciones de estudiantes de minorías y de bajos ingresos, dijo, en vecindarios moldeados por décadas de inversión y cambios demográficos. A medida que aumentan los precios de la vivienda, las familias negras e hispanas, a menudo desplazadas por familias más ricas, pueden optar por recibir educación privada o en casa, acelerando la disminución de la matrícula en las escuelas públicas.
Aún así, si se hace con cuidado, el refuerzo a veces puede brindar a los estudiantes acceso a más recursos, dijo Hahnel. La clave, dijo, es garantizar que las decisiones no estén impulsadas por métricas que refuercen las desigualdades históricas.
El Unificado de San José ha enfrentado preocupaciones de secesión en el pasado.
En 1984, un tribunal federal ordenó la separación del distrito después de una traje de 1971 Se descubrió que operaba escuelas deliberadamente segregadas racialmente. El tribunal describió los campus del distrito como “desequilibrados racialmente”, con estudiantes en su mayoría latinos asistiendo a escuelas del centro y estudiantes predominantemente blancos asistiendo a campus suburbanos.
Las familias y los defensores ahora dicen que la propuesta actual corre el riesgo de repetir patrones que afectan desproporcionadamente a los estudiantes negros y latinos, centrándose principalmente en los campus del centro de la ciudad y dejando intactas las numerosas escuelas suburbanas del Valle de Almaden.
Sean Allen, presidente del capítulo de NAACP en Silicon Valley, dijo que su organización recibe quejas de racismo y discriminación de 31 distritos escolares del condado, y el Distrito Unificado de San José tiene el tercer mayor número de quejas.
Desplazar a los estudiantes minoritarios de las escuelas del vecindario y trasladarlos a comunidades ricas, predominantemente blancas, puede aumentar el riesgo de incidentes de prejuicios, dijo Allen.
“Nos preocupamos por todos los niños que se mudan en esas áreas”, dijo Allen. “Empujar a estos niños a vecindarios con menos diversidad… ¿esas comunidades aceptarán a estos niños?”
Los defensores advierten que el cierre de escuelas perturbará la estabilidad académica y social de los estudiantes.
Rachel Jones, directora de justicia juvenil de Coleman Advocates, dijo que incluso una reubicación temporal puede debilitar a un estudiante.
“Algunos niños corren el riesgo de ir a otros lugares porque están en comunidades donde tienen este sentido de comodidad y pertenencia, y ahora los estás poniendo en estas incógnitas”, dijo Jones. “Y los niños desconocidos no son buenos”.
El Comité de Implementación de las Escuelas del Mañana se reunirá nuevamente el martes. Se espera que la junta de distrito vote sobre el cierre antes del 12 de marzo.
