Calcuta, un grupo de profesores universitarios y universitarios de izquierdas ha publicado un documento antes de las encuestas de la asamblea de Bengala Occidental, alegando que la Política Nacional de Educación 2020 y las decisiones a nivel estatal han tensado gravemente al sector de la educación superior.
La Asociación de profesores de la Universidad de Bengala también instó a la gente a tomar una elección informada durante la votación.
Al calificar el documento de “manifiesto”, ABUTA dijo que la introducción de un programa de grado de cuatro años de acuerdo con NEP 2020 ha aumentado la duración de los estudios sin una expansión correspondiente en la infraestructura, la fuerza del profesorado o los recursos institucionales.
En el comunicado, unos 50 profesores de distintos colegios y universidades estatales afirmaron que debería extenderse el apoyo a aquellos partidos políticos que se han posicionado claramente en contra de las “políticas educativas antipopulares” y se han movilizado activamente contra ellas, y se comprometen a plantear estas cuestiones a la asamblea si sus candidatos.
Pidiendo a los electores que hagan una “elección informada” a quienes votan, el grupo de profesores destacó un fuerte descenso de las admisiones de estudiantes como indicador clave de la crisis.
Pintando un panorama triste, la ABUTA afirmó que del total de 9.36.215 plazas de pregrado disponibles en colegios gubernamentales y colegios ayudados por el gobierno del estado, sólo 2.69.777 estudiantes fueron admitidos este año de los 4.21.301 solicitantes, sólo el 28,8 sábado.
“Esto marca una fuerte caída en comparación con el año académico anterior, cuando se ocuparon alrededor de 4,44 lakh de asientos. Incluso las instituciones de primer nivel están presenciando asientos vacantes”, dijo el domingo a PTI Goutam Maity, miembro senior de ABUTA.
La organización alegó que, a pesar de oponerse públicamente a la NEP 2020, el gobierno de TMC del estado lo ha implementado de forma efectiva en su totalidad, acelerando así la privatización y comercialización de la educación.
El ‘manifiesto’ también despistó el énfasis de la política en la empleabilidad, calificándola de “engañosa” en el contexto del aumento del paro y la reducción de la contratación del sector público.
Argumentó que reformas como la digitalización, la semesterización, el CBCS, los sistemas de entrada y salida múltiples, los bancos de crédito y la educación basada en resultados, junto con los cursos de autofinanciación, la financiación pública reducida, los modelos de PPP y la inversión extranjera directa, están aumentando la carga financiera de los estudiantes.
En el ámbito administrativo del Estado, el grupo apuntó a presuntas vacantes de larga fecha en puestos de profesorado, carencia de nuevas contrataciones, dependencia de personal contractual mal remunerado y supuesta corrupción e injerencia política en nombramientos, ascensos y admisiones.
También marcó cuestiones a nivel de campus como el fraccionismo y una “cultura de la amenaza” que afecta a los entornos académicos.
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