El 21 de febrero, la Junta Central de Educación Secundaria (CBSE) realizó hoy trabajos de comunicación en inglés y lengua y literatura inglesas para la clase 10. Los trabajos se mantuvieron a 80 grados y el tiempo asignado para ellos fue de tres horas. Los expertos dicen que el cuestionario del examen de inglés estaba equilibrado. El nivel de dificultad de las preguntas de la Clase 10 de inglés de CBSE 2025 fue fácil de moderar.
El documento de comunicación en inglés consta de cuatro secciones. Mientras que la Sección A consistía en habilidades de lectura, las Secciones B, C y D consistían en habilidades de escritura, gramática y literatura, respectivamente.
El trabajo de Lengua y Literatura Inglesas consta de tres secciones (A, B, C): habilidades de lectura; Habilidades de gramática y escritura creativa. Y el libro de texto de literatura.
Mientras analizaba el documento, Sunita Virmani, TGT English, Indian Global International School, Noida, dijo que el cuestionario siguió el formato prescrito, con una distribución equilibrada de las preguntas de todas las secciones, para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles de habilidad. Fue una buena combinación, que permitió a los estudiantes por debajo del promedio, por encima del promedio y por encima del promedio intentarlo con confianza. Virmani añadió que las secciones eran claras y bien organizadas, y que los estudiantes estaban bien preparados gracias a la amplia práctica y a la finalización del trabajo a tiempo.
Según Vineeta Maheshwari, experta en la materia de Lancer Military Schools, el trabajo en inglés fue en general entre promedio y fácil.
El documento fue amigable para los estudiantes, justo y puntuado, con la mayoría de las preguntas directamente del programa de estudios. Agregó que permitió a los estudiantes demostrar claridad de concepto, con opciones equilibradas e instrucciones claras, y dijo que algunas de las preguntas requerían pensamiento analítico, pero nada estaba fuera del programa de estudios. El documento estaba bien equilibrado, controlable y puntuado.
Según Mahima Dudega, PGT English – JAIN International Residential School (JIRS), Bengaluru, el examen de Lengua y Literatura Inglesas de la Clase 10 (184) fue bastante fácil. El lenguaje utilizado fue claro y coherente, lo que probablemente permitió una comprensión fluida para la mayoría de los estudiantes. El documento parecía equilibrado y bien organizado, dando la importancia adecuada al enfoque establecido. La mayoría de las preguntas se basaban en competencias, y se esperaba que los estudiantes pensaran críticamente, compararan y contrastaran ideas y llegaran a conclusiones lógicas en lugar de depender únicamente del aprendizaje de memoria.
Los estudiantes que podían interpretar significados figurativos y metafóricos claramente tenían una ventaja, ya que muchas de las preguntas eran una prueba silenciosa de capacidad analítica. Un estudiante bien leído y bien preparado podrá tomar el trabajo con calma, ya que la preparación le resulta muy útil y le deja una sensación de confianza y satisfacción después del intento.
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En términos de sección, la Sección A (Lectura) se proporcionó a través de preguntas sencillas que requieren una lectura cuidadosa. La sección B (Gramática y redacción) tiene una gramática consistente, pero un error de puntuación en el discurso indirecto puede causar confusión. El maestro de JIRS dijo que la Sección C (Literatura) contiene preguntas basadas en la comprensión, que son más fáciles para los estudiantes que tienen una sólida comprensión de los temas y mensajes.
En general, el documento fue justo, alineado con el plan de estudios y amigable para los estudiantes, con un claro sesgo hacia la eficiencia y la comprensión. Recompensa a los estudiantes que leen con atención y piensan profundamente, sin dejar de ser accesible para aquellos que se han preparado bien. Aparte de la cuestión de la puntuación simple en el discurso indirecto, el artículo fue diseñado apropiadamente para evaluar tanto las habilidades lingüísticas como la madurez interpretativa.
Según Geetika Haloi, PGT-English, School of Modern English, Kahilipara, Guwahati, Assam, el cuestionario se centró en la comprensión, el pensamiento crítico y el aprendizaje basado en aplicaciones. El primer pasaje de comprensión de lectura se basó en un problema actual y fue algo crítico y requirió una comprensión y un análisis cuidadosos. La segunda sección, basada en casos, fue fácil y directa. La sección de gramática se basó en aplicaciones y evaluó la capacidad de los alumnos para usar reglas gramaticales en contexto. La sección de escritura cubre temas comunes y familiares, lo que facilita a los alumnos organizar sus pensamientos.
Halloway dijo que la sección de literatura fue fácil. Agregó que espera que los estudiantes tengan una visión más amplia y un conocimiento sólido de los temas y subtemas. El documento fue una combinación equilibrada de conocimientos, análisis y preguntas basadas en aplicaciones. En general, el documento fue analítico, bien organizado y amigable para los estudiantes, aunque fue esencial una adecuada gestión del tiempo.
Según el Dr. Alka Kapoor, director de la escuela pública moderna Shalimar Bagh, el trabajo de comunicación en inglés de la clase 10 fue justo y bien estructurado. La mayoría de los estudiantes pudieron completarlo cómodamente dentro del tiempo asignado. Las preguntas fueron claras, directas y diseñadas para evaluar la comprensión de los conceptos de los estudiantes en lugar del aprendizaje de memoria.
El párrafo invisible era de nivel medio, pero los alumnos pudieron comprenderlo e intentar las respuestas sin mucha dificultad.
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Las secciones de Gramática y Escritura evaluaron la capacidad de los estudiantes para aplicar la gramática con precisión y organizar sus pensamientos de manera coherente.
La sección de Literatura, basada en NCERT, se centró en una comprensión, temas y significados más profundos en lugar de detalles oscuros. Los estudiantes que tienen una comprensión clara de los textos, incluidas las expresiones figurativas y metafóricas, encontraron esta sección fácil de manejar. En general, el documento mantuvo un buen equilibrio entre conocimiento, análisis y aplicación, aunque la gestión eficaz del tiempo siguió siendo importante.
