El ochenta y siete por ciento de los funcionarios de investigación institucional dicen que se beneficiarían de más tiempo para recopilar siete años de datos de admisiones que el gobierno federal planea utilizar para investigar prácticas ilegales de admisión basadas en la raza.
Citando esos y otros resultados reconocimiento A partir de 390 profesionales de investigación y datos institucionales publicados el jueves, la Asociación de Investigación Institucional ha pedido al Departamento de Educación que extienda la fecha límite para la recién creada encuesta Suplemento de Aceptación y Transparencia del Consumidor (ACTS) por tres meses, del 18 de marzo al 18 de junio. Esta extensión “respaldará la precisión, integridad y facilidad de uso de los datos resultantes”, escribió la asociación en una carta el miércoles al departamento.
El Ministerio de Educación no respondió Dentro de la educación superiorPreguntas sobre la encuesta ACTS, incluido si planea extender el plazo.
En agosto, Trump ordenó al Departamento de Educación que recopilara años de datos desglosados sobre admisiones de colegios y universidades, incluidos puntajes de exámenes, promedios de calificaciones, raza, género y rangos de ingresos para los estudiantes que solicitaron, aceptaron e inscribieron desde 2019, para verificar que no estén considerando ilegalmente la raza en las decisiones de admisión después de que la Corte Suprema de Estados Unidos dictaminara que tales prácticas eran inconstitucionales en Students for Fair Admissions v. Harvard en 2023.
Pero los comentarios públicos presentados el otoño pasado mostraron una preocupación generalizada cuando las instituciones de educación superior y sus defensores argumentaron que los requisitos de recopilación de datos para la encuesta ACTS eran demasiado vagos, que las instituciones de datos requeridas no estaban recopilando, podrían violar la privacidad de los estudiantes y constituirían una carga para las oficinas de recursos institucionales, incluidas muchas con sólo uno o dos empleados de tiempo completo. Al mismo tiempo, el Departamento de Educación desmanteló el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, dejando menos personal disponible para ayudar a las instituciones a navegar el proceso de presentación de informes IPEDS.
Comentario AIR anotado La aprobación de la encuesta constituiría “la mayor expansión en la historia del Sistema Integrado de Datos de Educación Postsecundaria”, agregando más de 100 nuevas preguntas y casi 10,000 campos de datos.
A pesar de estas advertencias, el Departamento de Educación finalizó la norma en diciembre, dando a las instituciones 90 días para presentar datos. Normalmente, las organizaciones tienen un año completo para recopilar y enviar otros datos del IPEDS.
Hasta la fecha, la implementación de ACTS ha sido un trabajo pesado para la mayoría de las ERO, que también tienen que presentar IPEDS adicionales y otros datos de fin de período esta primavera.
“estirado delgado”
Según la encuesta realizada por AIR en febrero, casi el 90 por ciento de los investigadores institucionales dijeron que la capacidad de dotación de personal, la disponibilidad o calidad de los datos, la interpretación de las definiciones o requisitos y el momento o la incertidumbre relacionados con la evolución de las orientaciones eran las principales barreras que afectaban la provisión de datos precisos y oportunos.
Sólo el 4 por ciento de las instituciones encuestadas presentaron los archivos necesarios al IPEDS para la encuesta ACTS. Mientras tanto, el 81% dijo que todavía estaban en las etapas de planificación o recopilando datos activamente. “Trabajo en una oficina de valoración y relaciones con inversores unipersonal y no tengo margen en mi carga de trabajo”, dijo un encuestado. Otro añadió: “Teniendo en cuenta todos los recortes a la educación, el empleo está en su punto más alto”. “Simplemente no tengo el equivalente a tiempo completo para un proyecto de este tamaño”.
Otros citaron una variedad de preocupaciones logísticas, incluido el 71% que dijo que enfrenta desafíos importantes o moderados con la disponibilidad de datos y el 52% que dijo lo mismo sobre las limitaciones técnicas o del sistema.
“Los sistemas empresariales están diseñados para administrar la universidad, no para clasificar a los estudiantes y las transacciones en las categorías muy específicas que requiere ACTS”, dijo un funcionario de recursos institucionales. Otro añadió: “Los sistemas de datos cambian con el tiempo y pedir siete años de datos de back-end hace que esta tarea sea más difícil”.
Preguntas sobre calidad e intención
Además, el 74 por ciento dijo que les resultaba muy o moderadamente difícil interpretar las definiciones y orientaciones de la ley antiterrorista. Mientras tanto, el 68% dijo que mantener la calidad y coherencia de los datos es un desafío moderado o grande.
“Es difícil actuar rápidamente cuando las definiciones de los datos no están claras… o cuando descubrimos que otras escuelas han recibido orientación diferente del servicio de asistencia técnica del IPEDS”, dijo a AIR un encuestado. “IPEDS proporciona respuestas contradictorias a muchas preguntas”, comentó otro. Un tercero lamentó que apenas cinco semanas antes de la fecha prevista, los detalles del proceso de revisión del control de calidad no estuvieran disponibles en línea.
En algunos casos, las universidades ni siquiera cuentan con los datos que exige el gobierno.
“Piden promedios de calificaciones no ponderados de la escuela secundaria, pero eso es algo que nosotros no pedimos; lo pedimos para algunos estudiantes pero no para otros. Y esa es un área que probablemente dejaremos en blanco”, dijo John Nugent, director de investigación y planificación institucional del Connecticut College. Dentro de la educación superior.
“Tampoco pedimos las puntuaciones de los exámenes, por lo que tenemos muchos espacios en blanco en nuestros datos de admisión. También hay muchas otras escuelas similares”, añadió. “¿Qué hará el gobierno federal con los datos que proporcionan las escuelas cuando tienen lagunas como ésta?”
Si bien Nugent se encuentra entre la mayoría de los funcionarios de investigación institucional que dicen que aprovecharían una fecha límite extendida para enviar los datos de la encuesta ACTS, la mayoría de las oficinas están avanzando a toda máquina para cumplir con la fecha límite del 18 de marzo hasta que escuchen lo contrario.
Lo que está en juego nunca ha sido tan grande.
Además de las instituciones Se enfrentan a multas de hasta 71.545 dólares por no completar y enviar datosla encuesta ACTS es parte de una campaña más amplia de la administración Trump para desmantelar las iniciativas de diversidad, equidad e inclusión en la educación superior.
“A pesar del fallo emitido en SFFA“El continuo enfoque generalizado en DEI en la educación superior genera preocupación de que puedan continuar prácticas ilegales porque DEI se ha utilizado como excusa para promover una discriminación racial abierta y maliciosa”. Registro Federal Aviso solicitando comentarios públicos sobre la adición de la encuesta ACTS a IPEDS.
Señaló que debido a que el gobierno federal actualmente no recopila datos raciales sobre admisiones y becas, “tiene herramientas limitadas para garantizar el cumplimiento generalizado del Título VI (de la Ley de Derechos Civiles de 1964)”. La recopilación de estos datos a través de la ACA “ayudará a exponer prácticas ilegales, permitirá a la administración hacer cumplir mejor el Título VI y crear buenos incentivos para el cumplimiento voluntario”.
Muchos de los que respondieron a la encuesta AIR también plantearon preguntas sobre los planes del gobierno para los datos.
“No me siento cómodo con el proceso que requiere cargar datos individuales de los estudiantes”, dijo uno. “Incluso los datos agregados identifican a muchos de nuestros estudiantes individualmente”. Otros dijeron que estaban “preocupados por lo que hará (la administración) con estos resúmenes indexados” y tenían “serias dudas de que los datos que proporcionamos se utilicen de manera responsable”.
Pero Erin Dunlop Vélez, vicepresidenta de investigación del Instituto de Políticas de Educación Superior, dijo que no está segura de que el gobierno encuentre lo que busca en los datos de la encuesta ACTS.
“Esta no es información suficiente para determinar si las escuelas todavía utilizan la raza en las decisiones de admisión”, dijo. “Hay muchos factores que intervienen en las decisiones de admisión, pero ACTS solo recopila unos pocos factores: puntajes de exámenes y GPA… Creo que el Departamento de Educación espera decir que cualquier escuela donde el porcentaje de estudiantes negros u otras minorías raciales no haya disminuido (después de SFFA), debería seguir pensando en la raza. Y eso no es cierto”.
Independientemente de los motivos del gobierno detrás de la solicitud de la encuesta ACTS, el IHEP también apoya la solicitud de AIR de una extensión de tres meses.
“El 18 de junio es la fecha límite más rápida y razonable para completar el proyecto”, dijo Vélez. “La conclusión es que la implementación apresurada de la recopilación de datos de ACTS ha comprometido seriamente la calidad de los datos y ha sobrecargado a las oficinas de investigación”.
