Según un estudio reciente, la discriminación y el acoso siguen profundamente arraigados en la vida cotidiana de los niños y adolescentes LGBTQIA+ y, a menudo, ocurren en familias, escuelas y comunidades. Los grupos de derechos humanos dicen que estos patrones de exclusión limitan el acceso a la educación y al apoyo social, lo que hace que la intervención temprana sea crucial.
Los hallazgos se basan en un estudio de más de 900 miembros de la comunidad LGBTQ+ realizado por la organización Bridge, con sede en Calcuta, que trabaja en el este y noreste de la India. La encuesta indica que el acoso alcanza su punto máximo durante los primeros años de la adolescencia, y la mayoría de los participantes informaron tales experiencias entre las edades de 12 y 15 años.
Prithviraj Nath, director fundador de Bridge, dijo que muchos jóvenes se ven obligados a abandonar la escuela, perdiendo educación, empleo futuro y seguridad de ingresos.
“Incluso después de la despenalización de la homosexualidad en 2018, el fallo de la NALSA de 2014 y la Ley de Protección Transgénero de 2019, las personas de la comunidad LGBTQ+ continúan enfrentándose a una exclusión sistémica en la educación, la atención médica, los lugares de trabajo y la vida pública”, dijo.
Nath agregó que los derechos humanos básicos siguen estando fuera del alcance de muchos, y que es extremadamente importante que destaquemos las realidades vivas y los desafíos que enfrenta la comunidad LGBTQIA+, y dialogemos con la sociedad en general hacia la igualdad de derechos y la inclusión comunitaria.
Rudrani Rajkumari, fundador de ‘Xomonnoy’, una organización y grupo de apoyo a los derechos LGBTQIA+, señaló que el gobierno y todas las partes interesadas deben hacer esfuerzos colectivos para crear una hoja de ruta para reducir la discriminación y promover la igualdad de derechos.
“No podemos hablar de derechos humanos en India e ignorar a los ciudadanos LGBT. Cada niño merece seguridad en su hogar, respeto en su escuela y dignidad en su lugar de trabajo. La igualdad no es un favor, es una promesa constitucional”, afirmó Rajkumari.
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La subdirectora del Dispur College en Guwahati, Sunita Aggarwala, ha afirmado que es una de las instituciones líderes en Assam y que ha realizado un trabajo encomiable en la educación de los niños de la comunidad.
Dijo que además de tener un baño neutral en cuanto al género, tiene asientos reservados para estos estudiantes tanto en sus cursos de secundaria superior como en sus carreras de grado, siendo la educación gratuita si el estudiante lo necesita, y también hay programas de concientización disponibles para todos sus estudiantes sobre temas sociales.
“Yo, como educador, creo que es muy importante comprender que las personas de la comunidad LGBTQIA+ también son seres humanos y ciudadanos de nuestro país, por lo que todos deben tratarlos por igual en todos los aspectos”, dijo Agarwala.
El profesor Kunjalata Brahma Bhatteri del Lalit Chandra Bhatteri College dijo que cada vez más personas expresan su apoyo a un trato igualitario para las personas de la comunidad y a espacios libres de juicios, pero se necesita un esfuerzo colectivo y concertado de todos los estratos de la sociedad.
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Dijo que se requiere conciencia y orientación para comprender el derecho básico a vivir en libertad y dignidad en todos los niveles.
“Más personas deberían hablar, discutir, expresar sus opiniones y trabajar para crear espacios de vida dignos para la comunidad queer”, dijo.
“Muchas partes interesadas en la educación inclusiva LGBT están realizando un trabajo increíble en el nivel secundario, colegios y universidades de la región noreste, pero con cada nueva iniciativa, nos enfrentamos a un muro de resistencia estructural envuelto en capas de comprensión binaria de la comunidad”, dijo Sami, miembro de la facultad del Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Tezpur. Dijo que los sistemas sociales como las familias, las escuelas, los vecindarios, las autoridades estatales, las instituciones comunitarias, los servicios de salud, los lugares de trabajo y todos los sectores que complementan al ser humano también necesitan enfoques y prácticas inclusivos de género.
“No podemos perder a nuestros estudiantes, niños, adultos y ancianos de nuestra comunidad queer por el desdén público, los espacios confinados, la desesperación y el suicidio”, dijo Sami.
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Dijo que todos los departamentos de las instituciones de educación superior necesitan crear espacios seguros, acceso a iniciativas de apoyo positivo para LGBT, como baños neutrales en cuanto al género, instalaciones de transporte, albergues y habitaciones compartidas, oportunidades de subsistencia, mecanismos rápidos de resolución de quejas y servicios de atención médica de calidad.
La ex profesora de la Universidad Cotton y escritora asamés Najma Mukherjee dijo: “Como educadora y escritora, creo en el poder del arte, ya sea literatura o artes visuales. Los libros y las películas ciertamente han moldeado la conciencia pública en la comprensión de las experiencias LGBT en todo el mundo”. Nath señaló que las partes interesadas, durante las discusiones sobre el tema, indicaron que es necesario desarrollar la capacidad de los maestros de escuela y los estudiantes de B.Ed para equiparlos con las habilidades necesarias para apoyar a los estudiantes LGBTQIA+.
Dijo que también era necesario un mayor compromiso con los padres para fomentar la comprensión, proporcionar entornos de apoyo en el hogar e introducir cómics, historias y herramientas de aprendizaje visual sobre género y sexualidad en las bibliotecas escolares, especialmente en asamés y otros idiomas.
Rajkumari señaló que las partes interesadas instaron al gobierno a incluir capacitación obligatoria para maestros y personal en todas las instituciones educativas, de acuerdo con las directrices de la Corte Suprema sobre la salud mental de los estudiantes, y sensibilización semestral de los funcionarios de los departamentos judicial, policial y administrativo sobre las leyes y derechos relacionados con las personas LGBT.

















