El presidente Trump firmó una orden ejecutiva en abril para reformar el sistema de acreditación.
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Reformar el proceso de acreditación ha sido uno de los principales objetivos de la administración Trump. Funcionarios del Departamento de Educación reforzaron ese miércoles cuando Publicar una solicitud de información Obtener comentarios del público sobre la actualización de la Guía de Acreditación.
La sección decía en presione soltarSu misión es reducir los “requisitos burocráticos y excesivamente gravosos” y aumentar la “transparencia y la eficiencia”.
“En lugar de promover programas de alta calidad que sirvan mejor a los estudiantes, el anticuado sistema de acreditación ha generado costos y tasas de matrícula inflados, exceso administrativo e iniciativas basadas en ideologías en las universidades de todo el país”, dijo David Parker, subsecretario de Educación Postsecundaria. “Estamos entusiasmados de recibir comentarios sobre la mejor manera de actualizar la guía, simplificar la orientación y eliminar los dolores de cabeza burocráticos que enfrentan las agencias y asociaciones de acreditación”.
La solicitud es consistente con una orden ejecutiva de abril para “reformar y fortalecer” el sistema de acreditación. También llega menos de una semana antes de la próxima reunión del Comité Asesor Nacional sobre Calidad e Integridad Institucional, el grupo que estudia cuestiones de acreditación y revisa las agencias de acreditación.
El departamento planea redactar nuevas reglas y regulaciones para los acreditadores en algún momento del próximo año.
Los comentaristas tendrán 45 días para enviar sus comentarios sobre las siguientes preguntas:
- ¿Qué políticas o estándares que fomenten la innovación o reduzcan los costos universitarios en el sector de la educación postsecundaria deberían conservarse o agregarse a la nueva versión de la guía?
- ¿Cómo se puede diseñar el folleto para que sea menos oneroso?
- ¿Cumple la guía el propósito previsto?
- ¿Cómo pueden las agencias y asociaciones de acreditación ayudar mejor a evaluar la calidad de las instituciones y programas educativos o solicitar el reconocimiento federal?
- ¿Cómo se pueden actualizar los estándares de acreditación para estimular la diversidad intelectual en el campus?
- ¿Qué orientación o estándares, si los hay, puede proporcionar la guía a las instituciones y programas para ayudar a lograr este objetivo?
- ¿Qué métodos deberían incorporarse al manual para determinar los criterios de evaluación apropiados y qué fuentes de datos o métodos de verificación se pueden utilizar para garantizar que esos criterios reflejen la competencia de los estudiantes?
