Como estudiante de secundaria en el Área de la Bahía de California, Sophia Duran tomó ocho cursos de Colocación Avanzada y tres cursos de inscripción dual en un colegio comunitario local, con la esperanza de que los cursos avanzados la ayudaran a permanecer con los funcionarios de admisiones a la universidad. Cuando más tarde se matriculó en la Universidad de Syracuse, se dio cuenta de que sus estudios de nivel universitario tenían un efecto secundario no deseado: ya había obtenido más de un año de créditos universitarios.
“Mi asesor me dijo que podía graduarme temprano con un semestre o una triple especialización”, dijo. “Pensé que me gustaría permanecer en la universidad los cuatro años, que es una especie de ruta clásica estándar. Así que pensé que sería mejor adelantarme a ese período lo mejor que pudiera”.
Ya tenía una doble especialización (lo que, según ella, es común en Syracuse) en finanzas y análisis de negocios, por lo que agregó otra especialización en emprendimiento y empresas emergentes. Cuando entró en su primer año, una vez más se encontró luchando por llenar su agenda. Decidió agregar una cuarta especialidad, economía, lo que la convirtió en una especialidad cuádruple poco común.
Durán forma parte de un grupo muy pequeño pero fuerte de estudiantes que cursan más de tres carreras universitarias, y algunos estudiantes intentan hasta siete. Según datos de la Oficina del Censo de EE.UU. Alrededor del 10 por ciento de los estudiantes De 2009 a 2019 obtuvo una doble especialización, y las investigaciones sugieren que las dobles especializaciones son más capaces de resistir las crisis financieras y la pérdida de empleos. Sin embargo, hay pocos datos sobre cuántos estudiantes cursan tres, cuatro o incluso más especialidades, y no hay investigaciones sobre si una especialización múltiple puede tener el mismo impacto positivo que una doble especialización.
Ahora, con estudiantes y padres cada vez más preocupados por el retorno de la inversión de un título universitario y las oportunidades laborales para los estudiantes después de graduarse, algunos estudiantes, incluido Durán, esperan que una serie de carreras ayuden a que sus currículums se destaquen.
Durán dijo Dentro de la educación superior Atraer a los empleadores es “probablemente la razón más importante” por la que decidió cuadruplicar su especialidad.
“Creo que probablemente todos quieran parecer… más inclusivos, y si se pueden agregar más especialidades, eso realmente lo demuestra”, dijo.
Pero, ¿están realmente interesados los empleadores en contratar empleados con cuatro o más especialidades? No particularmente, según Sean VanderZile, presidente y director ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades y Empleadores.
“La mayoría de los empleadores buscan algo muy específico en términos de conocimientos y habilidades, por lo que realmente depende del estudiante poder demostrarlo de alguna manera. Tener varias especialidades puede ser una señal, sin embargo, no sería la señal más fuerte de que tienen más habilidades que otra persona”, dijo, señalando que carreras especializadas como la redacción científica que combinan las habilidades de dos especialidades diferentes pueden ser una excepción.
Rahul Bali, un estudiante de la Universidad Estatal de Arizona que estudia cinco carreras diferentes, se hizo eco del argumento de VanderZil. Aunque Paley espera fundar una startup algún día, dijo que en su experiencia en la búsqueda de oportunidades de pasantías, los empleadores no necesariamente han quedado impresionados con sus muchas especializaciones. La mayoría busca un conjunto específico de habilidades y experiencia laboral, por lo que alguien que contrate para un puesto financiero no quedará impresionado por haberse especializado también en gestión de la cadena de suministro, contabilidad, economía y administración de empresas.
Múltiples carreras no son algo desconocido en ASU: un total de ocho estudiantes están cursando cuatro carreras, según Jerry González, director asociado de relaciones con los medios y comunicaciones estratégicas de ASU. Pero eso es sólo una centésima del 1% de los más de 65.000 estudiantes de la universidad que estudian en persona.
Al igual que Durán, Paley comenzó a agregar especialidades porque llegó a ASU con una gran cantidad de créditos universitarios, más de dos años, ya completados. Pero a pesar de la escasez de múltiples especialidades, dijo Ball, después de su tercer año, encontró menos personas impresionadas. Ahora ve la riqueza de conocimientos que ha adquirido como el principal beneficio de obtener múltiples títulos.
“Es una verdadera oportunidad educativa”, dijo. “Como estudiante de tiempo completo, no pago nada extra para estudiar más carreras, pero creo que gano mucho en términos de aprendizaje”. “Podrás comunicarte mucho más, podrás conocer profesores de universidades famosas y aprenderás mucho en tan poco tiempo”.
¿Programar una pesadilla?
Para algunos estudiantes, tomar una especialización adicional no significa inherentemente que sus agendas estén demasiado ocupadas. Cuando llegó a Syracuse, dijo Doran, esperaba comenzar sus estudios temprano, realizar un trabajo de curso intenso en su primer y segundo año y asumir su papel como estudiante de primer año; Eso no sucedió, pero ella nunca tuvo que tomar una cantidad excesiva de créditos en un semestre. Algunos cursos también se superponen entre programas de rotación, lo que facilita la búsqueda de cuatro especializaciones.
Palle, por otro lado, toma alrededor de 27 créditos por semestre, lo que está muy por encima del máximo de 18 de ASU y requiere un permiso especial. En promedio, se despierta alrededor de las 6:30 a. m., va al gimnasio y desayuna, antes de comenzar unas nueve horas seguidas de clases a las 9 a. m. Cuando no está en clase, siempre está estudiando o trabajando. (Doran también equilibra cuatro especialidades y un trabajo a tiempo parcial). Pero dijo que todavía encuentra tiempo para sus amigos y familiares, principalmente los fines de semana.
“Creo que es importante tener ese equilibrio en la vida. Creo que lo que me ha enseñado trabajar muy duro es que si trabajas todo el día, te agotarás muy rápidamente”, dijo.
Otro estudiante de múltiples especialidades, Hojay Kirkpatrick, que actualmente estudia siete especialidades en la Universidad de Oklahoma, dijo que ha tomado hasta 50 créditos cada semestre durante los últimos años, un récord que espera tener en el Libro Guinness de los Récords Mundiales, además de los cursos de verano.
A pesar de su apretada agenda, afirma que no administra su tiempo de manera demasiado estricta.
“Mucha gente me considera una anomalía porque no tengo un calendario. Soy un procrastinador en parte porque me resulta divertido ver la enorme presión que se acumula con los plazos y poder abrirme camino para crear una obra maestra en medio de esa presión”, dijo, aunque señaló que su horario de sueño está lejos de ser el ideal. Durante los exámenes finales, estudiará durante una hora y media y luego dormirá el mismo tiempo durante toda la noche.
Debido a que tan pocos estudiantes obtienen tantos créditos, hay poca o ninguna investigación sobre los resultados académicos de los estudiantes que toman un número mucho mayor de cursos por semestre de lo normal. A el estudia Encontró que no había relación entre la cantidad de horas de crédito que toma un estudiante y su desempeño académico, pero este estudio solo alcanzó la carga académica completa de 15 horas de crédito.
“No encontramos diferencias significativas entre los estudiantes de alto rendimiento que ya lo estaban haciendo bien y los estudiantes que no lo estaban en términos del impacto de la carga completa del curso en ellos”, dijo uno de los autores de la investigación, Nick Huntington Klein, profesor asociado de economía en la Universidad de Seattle. “Pero me imagino que una vez que se llega a ese punto, como especulación, se esperaría que sólo algunos estudiantes estuvieran lo suficientemente organizados para lograrlo. E incluso si esos estudiantes fueran capaces de manejarlo, no significa que el estudiante típico sería capaz de hacer algo similar”.
No todas las instituciones permiten a los estudiantes estudiar más de dos carreras; Profesorado de Amherst College, para una persona, Prohibido recientemente Estudiantes de triple y cuádruple carrera. Citaron preocupaciones de que los estudiantes se estaban concentrando demasiado en profundizar en sus campos y no lo suficiente en obtener una educación de calidad; Tampoco quieren que los estudiantes tomen tres o más carreras solo para quedar bien en las escuelas de posgrado y en los empleadores.
En un correo electrónico a Dentro de la educación superiorEn ASU, no existe una política general que dicte cuántas carreras pueden obtener los estudiantes, dijo González.
“Nuestro objetivo es centrarnos en los estudiantes en nuestro proceso de toma de decisiones. Esto significa que no tenemos una política o recomendación general para los estudiantes con respecto al número de especialidades que cursan. En lugar de eso, adaptamos nuestros consejos a cada estudiante individualmente. En general, nuestro objetivo es capacitar a los estudiantes para que tomen decisiones que les ayuden a alcanzar sus objetivos específicos”. “Si su objetivo es obtener múltiples credenciales, trabajaremos con ellos para lograrlo”.
