En un mundo que crece en tamaño por la inteligencia artificial, un informe de la Universidad del Sur de California (USC) ha revelado una tendencia interesante, donde la mayoría de los estudiantes universitarios están utilizando equipos de IA como Chatzipt para obtener respuestas rápidamente; Sin embargo, no lo usan para profundizar su comprensión. Para una comprensión profunda, las herramientas de IA no se usan a menos que los profesores los lleven activamente a un ajetreo más significativo.
Publicado por el Centro de la USC para la IA General y la Sociedad, el informe destacó cómo los estudiantes y académicos de los Estados Unidos, India, Qatar, Columbia y Filipinas se estaban adaptando a Generator AI.
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Velocidad de sustancia: cómo los estudiantes usan AI
Una encuesta nacional de mil estudiantes universitarios en los Estados Unidos ha encontrado que la mayoría de la asistencia ejecutiva se devuelve a la IA para soluciones rápidas y de bajo consistente para el trabajo académico. Úselo muy poco para ayudar a los materiales, lo que implica aclarar ideas, crear habilidades y apoyar una educación distinta.
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Pero cuando los profesores fomentan el uso de pensamiento de la IA, es más probable que los estudiantes participen como un equipo de aprendizaje.
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“La IA del generador está aquí y ya afecta al profesor asociado asociado de la Escuela de Educación de la USC Rosier Stephen J Aguler”. “Lo importante ahora es si lo usamos para profundizar o evitar el aprendizaje”.
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El optimismo de advertencia cumple con las preocupaciones reales
Estados Unidos, India, Qatar, Colombia y Filipinas 1.505 académicos han expresado una preocupación generalizada por el robo, la reducción de la creatividad y el apoyo institucional inconsistente.
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Sin embargo, el optimismo sigue siendo más fuerte, el 722 por ciento de los maestros dicen que la rutina de IA trabaja para fluir, el 735 por ciento cree que puede mejorar los resultados de los estudiantes y ver la educación personalizada por 5 por ciento.
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A pesar de la restricción de la adopción del aula, justo detrás de los Estados Unidos, los académicos indios han ganado un alto lugar de confianza utilizando la IA. El informe exige políticas más claras y un fuerte apoyo institucional para cumplir con esta brecha.
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El informe exige a los académicos y responsables de la formulación de políticas que los instrumentos usan IA que fomenta la educación profunda.
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También sugiere equipos de IA diseñados con andamios incorporados para apoyar la reflexión y la corrección, principios centrados en el capital para garantizar el desarrollo profesional extendido para los maestros y el acceso justo para los maestros.
