Los problemas principales:
Cuando pienso en la importancia de una cobertura en el aula en serie, siempre vuelvo a la idea de que los estudiantes son dignos de su aula durante los próximos 10 meses. Este sentimiento de estabilidad se critica no solo por su educación sino también por su bien bien en general.
Los educadores no siempre saben lo que nuestros estudiantes están haciendo fuera del entorno escolar. La vida puede ser desafiante en casa para ellos, tal vez a menudo se mueven o enfrentan una vida hogareña impredecible. Cuando nuestros estudiantes ingresan a nuestro salón de clases, lo que queremos es continuidad. Queremos que vean la misma cara sonriente, escuchen la misma voz tranquila y se sientan en sus mismos asientos programados. Cuando estas estructuras desaparecen, el rendimiento de los estudiantes también disminuye. Para tener éxito en los estudiantes, la consistencia es la clave.
Al igual que muchos distritos de todo el país, la escuela del condado de LI en Florida ha enfrentado un desafío con una cobertura alternativa de maestros en el distrito. En un momento, estábamos trabajando con una tasa de Phil porcentaje porcentaje, lo que significa que más de un tercio de la posición alternativa estaba incompleta. Creó una barrera para nuestro personal y estudiantes, porque los administradores trabajaron creativamente para garantizar que las aulas estuvieran cubiertas. Aunque estos desafíos han probado nuestra flexibilidad, también destacaron una oportunidad importante para reconsiderar cómo alcanzamos el papel de los maestros invitados. Al centrarnos en la continuidad y la conexión, podemos apoyar mejor la sensación de inclusión de nuestros estudiantes y su éxito en el aula.
Cultura de la construcción a través de la integración
La solución no era solo llenar los puestos; Estábamos cambiando cómo los maestros invitados y nuestra comunidad escolar pensaron en su papel. Los maestros alternativos eran protectores para ser considerados como externos temporales. En cambio, desde nuestro primer día necesitan integrarse en nuestra cultura escolar.
Ahora, hacemos que nuestros maestros invitados a largo plazo sean una prioridad que incluye nuestras actividades de la Semana de la Escuela Escolar. Los invitamos a establecer su salón de clases, participar en la reunión del personal y unirnos a la sesión de desarrollo profesional. Desde el principio, los sumergieron en nuestra cultura escolar, los ayudamos a incluir y sentirnos listos, lo que beneficia directamente a nuestros estudiantes.
Este método ha mejorado nuestra tasa de llenado. Hemos terminado el primer semestre para trabajar con nosotros. Educación de Kelly Con el 89 por ciento de la tasa de llenado, es para que los maestros alternativos miren y entrenen, y ahora estamos constantemente en los 90 superiores. Más importante aún, hemos podido aumentar la cobertura en territorios como paraprofusos en nuestras aulas de ESE de alta necesidad.
Para crear estabilidad para los estudiantes
Cuando los estudiantes caminan en un salón de clases y saben que la misma persona está presente allí, lo cambia todo. Podrían crear relaciones. Podrían colocar la rutina. Pueden sentirse lo suficiente como para correr riesgos académicos y participar plenamente en su educación.
Pienso en mis propios hijos, aquellos que van a la escuela en el condado de Lee y quiero disfrutar cada minuto que quedan allí. Quiero que caminen en un salón de clases sabiendo que estarán con ellos durante mucho tiempo. Esta continuidad ha tenido un profundo impacto en la cultura escolar, especialmente en las escuelas que tenían una alta tasa de vacío antes. Hay un sentimiento de paz que llega a saber quién estará en el aula todos los días. Nuestros trabajadores educativos a tiempo completo no sienten la presión de tener estudiantes adicionales en su salón de clases o cubrirlos durante su plan. Nuestros asistentes administrativos constantemente no trabajan para mantener a las personas aquí y allá.
Desarrollar y apoyar un profesional
Estamos utilizando el servicio Kelly para llenar el puesto vacante desde el servicio Kelly hasta el nombramiento de maestros permanentes. Anteriormente, cuando trabajamos con Kelly Services, cualquier empleado de ellos puede ser designado para cubrir el aula. Ahora hemos extendido este sistema para mantener a todos los maestros invitados que ocupan el puesto vacante hasta que se cumplan permanentemente. Los maestros invitados que están llenando los puestos vacíos están unidos con nuestra comunidad escolar después de tener la oportunidad de desarrollar el mismo profesional que nuestro personal de tiempo completo. Participan en la capacitación de la semana previa a la escuela, participan en la reunión del personal y obtienen acceso a recursos y asistencia curriculares.
En su crecimiento profesional, esta inversión paga dividendos a los resultados de los estudiantes. Cuando los maestros invitados entienden nuestras expectativas, conocen nuestros métodos y se sienten conectados con nuestra misión, están mejor equipados para mantener el entorno de aprendizaje de los estudiantes.
Solo este año escolar, entrevistamos a unos 3.000 candidatos alternativos y nombramos 1,700. Más impresionante, alrededor de 100 maestros alternativos se han convertido en empleo a tiempo completo dentro de nuestro distrito, con estas 50 tarifas el año escolar el año pasado. Convertimos 367 maestros invitados a empleo a tiempo completo con todas las nuevas tarifas en el verano y el comienzo del año escolar. Cuando los maestros invitados se sienten valiosos, muchos prefieren hacer de nuestro distrito su hogar permanente.
Efecto de ondulación en la hazaña
Si bien se necesita un análisis profundo para información específica de logros, la conversión cultural a nuestras escuelas es significativa. La continuidad en el aula crea la base para todo el aprendizaje. Los estudiantes pueden concentrarse en académicos todos los días sin armonizar nuevas personalidad y expectativas. Los maestros pueden mantener su velocidad educativa en lugar de pasar tiempo para volver a establecer las reglas del aula después de cada ausencia.
Un modelo para otros distritos
Nuestro objetivo final es tener un vacío el primer día de la escuela, asegurando que cada estudiante obtenga su mayor posibilidad personal. Queremos que cada estudiante se sienta como en casa en su salón de clases. Quiero que mis propios hijos y todos los niños de nuestro distrito vayan a la escuela y se sientan bienvenidos, apoyados y listos para aprender.
Para que los líderes se enfrenten a los líderes, mi consejo es volver a visitar cómo va a la educación alternativa. No considere a los maestros invitados como una ayuda de banda temporal. En cambio, ven como un miembro integral de su equipo educativo que merece el mismo apoyo, capacitación y respeto que su personal de tiempo completo.
Cuando los maestros invitados se integran en su cultura escolar desde el primer día, cuando están equipados con su apoyo necesario y desarrollo profesional, y cuando son parte de un sistema confiable que los estudiantes ponen primero, todos ganarán. La continuidad que crea no se trata solo de llenar las posiciones: está a punto de crear el entorno estable y nutritivo de cada niño.
