Según el informe, los presidentes y sus instituciones enfrentan presiones financieras y políticas inmediatas mientras buscan innovación para garantizar la relevancia a largo plazo. Dentro de la educación superior/Encuesta Hanover Research 2026 a presidentes de facultades y universidades, publicada hoy. Los presidentes (n=430) clasifican la volatilidad financiera (45%) y la interferencia política (43%) como los riesgos de más rápido crecimiento que enfrentan sus organizaciones entre una larga lista de factores estresantes, y los líderes sin fines de lucro del sector privado están particularmente preocupados por las finanzas. Los presidentes de instituciones públicas están más preocupados por la interferencia política: el 71% de los presidentes de universidades públicas de doctorado, en particular, lo citan como un riesgo cada vez mayor.
El martes 14 de abril a las 2 p. m. EST. Dentro de la educación superior Ofrecerá una transmisión web gratuita para discutir los resultados de la 16ª encuesta anual. Regístrese aquí y planee hacer sus propias preguntas sobre el liderazgo académico en 2026.
De todos los presidentes, la mayoría informó que el impacto de la segunda administración Trump en la educación superior supera sus ya bajas expectativas. Y es posible que no hayan estado particularmente preparados para el enfoque de la administración para regular el sector: en la encuesta del año pasado, el 51% esperaba impactos negativos en el entorno regulatorio de la educación superior, pero el 81% describió impactos negativos reales en 2026. Pero mirando hacia 2030, los presidentes tienden a predecir que la inteligencia artificial (48%) y las presiones de costos (45%) -no los cambios de políticas estatales y federales (27%)- tendrán el mayor impacto en la educación superior. educación.
Sin embargo, incluso cuando los presidentes reconocen la importancia de la IA y otras partes del informe de la encuesta que aumentan la adopción institucional y la elaboración de estrategias, sólo el 1% dice que la educación superior ha sido una voz muy eficaz en importantes conversaciones nacionales sobre el futuro de esta tecnología.
Los presidentes y sus organizaciones también están adoptando modelos educativos alineados con la fuerza laboral: el 70% busca agregar programas de credenciales a corto plazo durante los próximos tres años, y más de un tercio busca cooperativas (38%) o vías de aprendizaje (37%). Alrededor del 37 por ciento de todos los presidentes y hasta el 18 por ciento de los líderes de los colegios comunitarios expresaron interés en agregar títulos de licenciatura de tres años.
Incluso en años difíciles, el 92% de los presidentes coinciden en que disfrutan de su trabajo, y una mayoría (42%) espera permanecer en el cargo durante cinco años o más, lo que contradice los informes de que la presidencia se ha convertido en un trabajo que nadie quiere. Mientras tanto, poco más de la mitad (55%) está de acuerdo en que la presidencia moderna es un trabajo que una sola persona puede realizar razonablemente. A medida que los puestos docentes continúan erosionándose, casi un tercio (36%) de todos los líderes están de acuerdo en que sus instituciones estarían mejor sin ellos, mientras que el 68% dice que la gobernanza compartida en su institución está funcionando bien.
Esta encuesta editorial independiente fue posible gracias al apoyo de Liaison y Jenzabar. Lea más sobre la encuesta aquí.
