Decepcionado. Decepcionante. Adivinable
De esta manera, los expertos describen los últimos resultados de la evaluación nacional del progreso educativo, que también se conoce como la “boleta de calificaciones de la nación”.
Considerado como una ventana altamente precisa en el desempeño de los estudiantes, la evaluación se ha convertido en un recordatorio periódico del éxito académico en los estudiantes de los Estados Unidos, aumentando las laderas del año en las últimas rondas de educación. Por ejemplo, en enero, la ronda anterior de los resultados de la NAP publicó la parte más grande del estudiante de octavo grado que no cumplió con las principales habilidades de lección en la historia de la evaluación.
Ahora, los últimos resultados, Lanzado el martes Después Un retrasoMostró la caída de continuar.
Los alumnos de octavo grado vieron la primera caída en el puntaje de la ciencia promedio desde que los alumnos de octavo grado adoptaron su forma actual en el 21. Según la NAP, el treinta por ciento de los estudiantes se desempeñaron por debajo del básico, lo que significa que estos estudiantes probablemente no saben que se necesita luz solar para crecer y reproducir las plantas. En contraste, solo el 31 por ciento de los estudiantes se desempeñaron en el nivel eficiente.
Los alumnos de duodécimo grado vieron la caída de tres puntos en los puntajes promedio de matemáticas y lectura en comparación con los resultados de 2019. La prueba también muestra que el logro del logro entre los estudiantes altos y de puntuación más baja es un tema importante de preocupación. En matemáticas, la brecha es más amplia que nunca.
Sin embargo, la mayoría de la vigilancia es el hecho de que el 45 por ciento de los estudiantes de último año de secundaria se obtienen por debajo del porcentaje máximo del mayor porcentaje de asuntos, lo que significa que no pueden determinar las posibilidades de eventos generales de tablas bilaterales y detalles orales. Por el contrario, solo el 22 por ciento de At o Bhavab obtuvo una puntuación calificada. En Reading, el 32 por ciento obtuvo un puntaje en la parte inferior de lo básico y completó el 35 por ciento de umbral calificado. Los estudiantes de duodécimo grado también han reportado altas tasas de ausencia.
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Sin embargo, hay otras tendencias glamorosas en la puntuación.
Por ejemplo, el resultado de la ciencia entre los estudiantes masculinos y femeninos, que se redujo en los últimos años, regresó. (La brecha similar de las matemáticas apareció nuevamente de la epidemia, los maestros presionaron para ser creativos para tratar de alimentar el interés de las niñas a este respecto).
Sin embargo, los expertos con escuelas que enfrentan la escasez de maestros y escasez escolar y déficit presupuestario dicen que los estudiantes aún no se sorprenden de luchar. Aquellos que ven la educación se describen a sí mismos como frustrados, frustrados e incluso una década de los precios de desempeño de los estudiantes disminuyen. Sospechan que la postura política alrededor de los puntajes se traducirá en mejoras.
Postura política
A pesar de la fama esterlina, la evaluación se ha arrebatado por el ascenso federal.
La NAP es el programa obligatorio del Congreso dirigido por el Centro Nacional de Estadísticas de Educación. Desde que se publicó la última ronda del resultado, el Centro y el amplio Departamento de Educación de los Estados Unidos trataron con acuerdos aplastantes, formas de masa y el repentino despido de Pegie Car, aquellos que ayudaron a la fama de la evaluación y la dureza estadística y cuyo disparo Estos últimos resultados se retrasan para publicarEl
Transferir dólares del gobierno a escuelas privadas a través del presupuesto republicano significaba la introducción de un plan de preferencias escolares nacionales en su conjunto.
La puntuación en declive proporciona a la administración Trump un Chudel potencial para romper la educación pública y algunos la han ocupado: el equipo miembro del Congreso Republicano de Michigan, el Presidente de Educación y Educación de la Cámara de Representantes y la Fuerza Laboral, las políticas de liderazgo estudiantil de los demócratas “han dado los últimos principios. Declaración de preparaciónEl
“La lección está clara”, argumentó que la secretaria de educación Linda McMahon en -in Sus comentarios En el último puntaje. Él escribe: “No sobre cuánto dinero gastamos en el éxito, sino quién controla el dinero y dónde se invierte ese dinero”, escribió que los estudiantes necesitan un enfoque que controle el control en los Estados Unidos.
Algunos observadores contactaron al análisis de “Back Back”. Después de todo, los gobiernos estatales y locales controlan la mayoría de las políticas y gastos relacionados con las escuelas públicas.
Independientemente de los expertos sugieren que más presión en los estados en los estados no resolverá las causas subyacentes de los estudiantes para reducir el rendimiento. También dicen que la puntuación predice la pandemia de reducción.
Sin progreso práctico
Los estados siempre estaban a cargo de determinar sus propios estándares y evaluación, Latorda Night, presidente del profesor de matemáticas del Consejo Nacional. Estas evaluaciones nacionales son útiles para comparar a los estudiantes con los estados en los estados, agregó.
Al final, en su opinión, el último puntaje revela la necesidad de una educación profesional continua para resolver los problemas sistémicos de la alta calidad y los maestros, una sensación reflejada en su organización Comentario universal sobre la evaluaciónLas noches le dijeron a Adsorz que las matemáticas de la escuela secundaria iluminaron los resultados para la necesidad de más oportunidades en todo el país. Él cree que significa más dinero para capacitar a los maestros.
Algunos piensan que las causas de esta diapositiva académica se entienden relativamente bien.
La calidad del maestro ha disminuido, porque los programas de preparación de maestros luchan para proporcionar maestros calificados, especialmente en matemáticas, y las escuelas luchan por llenar las vacantes, director del Centro de Renovación de la Educación Pública Robin Lake. Argumentó que las escuelas también estaban en su deseo de ser responsables del mal desempeño de los estudiantes y tener incapacidad para adaptarse.
También hay confusión sobre qué plan de estudios es mejor para los estudiantes, dijo. Por ejemplo, las controversias severas están dividiendo a los maestros en torno al “seguimiento”, donde los estudiantes se dividen en matemáticas sobre la base de las habilidades percibidas.
¿Pero un cambio más débil de la evaluación nacional débil?
Los resultados han continuado deteriorando una década en las actuaciones de los estudiantes, el miembro de la política senior de no fines de lucro, dice Christie Hovnetz.
Hovanetz ha expresado su preocupación de que las posibles lecciones de NAP se “pierden en Wash”. Lo que necesita es regresar a los estados que regresan a más autoridad para la educación y tener en cuenta la responsabilidad que los estados permiten que los estados hagan lo que quieran, siempre que actúen en realidad, dice. Esto significa que el sistema de evaluación y responsabilidad estatal puede ser necesaria, agregó.
En este punto, sin embargo, muchos estados no se centran en las mejores prácticas para la instrucción de ciencia y lectura y no todos necesitan materiales educativos de alta calidad, dice.
Lo peor es que algunos están reduciendo los valores para cumplir con el rendimiento de los estudiantes pobres, argumenta. Por ejemplo, Kansas cambió recientemente su prueba estatal. El cambio, que se asocia con los rangos de cambio de cambio, ha expresado su preocupación por parte de sus padres de que el estado Los estándares están tomando aguaLos Hovanetz piensan que esto es lo que. Durante los cambios, el estado argumentó que Illinois, Wisconsin y Oklahoma se unieron a los exámenes estatales para reducir las expectativas de los estudiantes en el examen estatal.
Desde todas las perspectivas, el sistema educativo no funciona.
“Esta es la definición de locura: hacer lo que estamos haciendo y esperar mejores resultados”, dijo Lake en el Centro de Renovación de Educación Pública “no los estamos recibiendo”.
