Soy un fanático de la escuela preferido. Crea mejores resultados de los estudiantes e impulsa las mejoras en el sistema de reforma resistente. No soy fanático del crédito fiscal de becas. Erazan el federalismo, que da a luz a paisajes preferidos de la escuela. Los programas de crédito fiscal de becas continúan creciendo lentamente y son al menos accesibles por aquellos que son más necesarios.
¿Puede la Ley Federal de Crédito Fiscal de Becas se casará de manera efectiva en las preferencias escolares y el crédito fiscal realizado por la administración Trump recientemente? En el norte de Carolina, donde vivo, la posibilidad ha creado tanto la tensión, la oportunidad de turboquear el movimiento de elección y los temores. Bailar con la burocracia federal bloquea el riesgo de exceso de control y años de año tras año. La verdadera pregunta es: ¿se puede desarrollar vehículos incompletos reconocidos, el impuesto de becas para que la familia y los estados logren ganancias verdaderas? Esto es posible si las reglas federales desvían el poder en los estados y respetan el federalismo. Tres recomendaciones pueden ayudarnos a llegar allí.
Dé a los estados la mayor flexibilidad. El crédito fiscal de la beca amenaza otros programas preferidos. El programa de elección de escuela más grande en Carolina del Norte, Beca de Oportunidad, Matrícula de Escuela Privada proporciona cupones a 5 estudiantes. Otro programa de necesidades especiales proporciona a los padres para ayudar a los padres a ayudar en los gastos. ¿El crédito fiscal de becas patrocinado federal extenderá estos programas o competirá con ellos? Creo que los reguladores deben subrayar el primero de la autoridad estatal y proporcionar flexibilidad para administrar los programas existentes. Los estados también deben poder crear un programa de crédito fiscal para las escuelas distritales y charter que ayuden a los estudiantes tutorización, pruebas u otros servicios. Esta flexibilidad solo es posible cuando las regulaciones respetan a las autoridades estatales a manejar sus programas. A excepción de estos verbos, las reglas federales continúan creciendo y los programas de elección de escuela se reducen.
Empoderar a los estados para agregar los requisitos de calificación y responsabilidad. Los oficiales estatales acusados de realizar programas deben tener la autoridad para escribir las reglas de sus programas. ¿El estado quiere un programa enfocándose en familias o programas públicos de bajos ingresos? Los estados deben poder decidir los requisitos de responsabilidad, los requisitos del examen y las métricas para evaluar el progreso académico para las escuelas que figuran en los estudiantes de becas. Al restar esta autoridad, los reguladores federales menos conocedores llenan las vacantes sobre el paisaje local.
Proteger la libertad religiosa y la autonomía institucional. Alrededor del 70 por ciento de los niños admitidos en el programa de elección de escuela más grande en Carolina del Norte en la escuela relacionada con la iglesia. Para enriquecer este programa, las reglas deben proteger los principios de la libertad religiosa y la autonomía institucional. La libertad religiosa garantiza el derecho a practicar su religión. La autonomía institucional asegura que las escuelas religiosas puedan operar escuelas de una manera compatible con sus valores y misiones. Las reglas federales deben respetar ambos y las escuelas deben mantener el yute federal libre. Sin esta protección, la elección de la escuela es ninguna.
