Puntos esencia:
- La educación al salero soberano puede mejorar los resultados académicos de todas las asignaturas
- El futuro investigador de cada educando de botellín: el caso de la enseñanza de la curiosidad
- Las 4 claves para crear una investigación significativa dirigida por los estudiantes
- Para obtener más noticiario sobre el formación al salero soberano, visite el centro de enseñanza progresista de eSN
Como líder de la escuela, aprendes a registrar los momentos que remodelan en silencio lo que los estudiantes creen que es posible para sí mismos. Durante nuestras recreo de primavera más recientes, me quedé bajo las imponentes secuoyas y vi cómo un montón de chicas de secundaria navegaban por un curso de cuerdas bajas, se animaban mutuamente a través de un regato y emprendió su primera excursión al campo. Fue uno de esos momentos.
Nuestros alumnos fueron el primer montón de chicas que asistió Campamento RM Pyles-un software con casi 75 abriles de historia al servicio de los chicos. Este hito importa. Pero lo que más importaba era lo que se desarrolló a causa de esto, y lo que se ha quedado con los estudiantes a posteriori de retornar a la escuela.
Para muchos de nuestros estudiantes, ésta fue la primera vez fuera de un entorno urbano, la primera vez que acampaban, la primera vez que se relacionaban positivamente con la naturaleza. No sólo estaban aprendiendo a interpretar un carta de rutas o cocinar en el fuego. Estaban aprendiendo a abandonarse en sí mismos y en los demás.
De reverso al campus, no tardó mucho en ver la diferencia.
Los estudiantes que antiguamente dudaban en charlar empezaron a contribuir más fácilmente durante la clase. La dinámica entre iguales cambió: existía un sentido más resistente de talante y responsabilidad compartida. Éstos no son resultados abstractos; son el resultado directo de un formación físico, colaborativo y arraigado en un lucha existente.
La investigación apoya constantemente lo que observamos. Educación al salero soberano Se ha demostrado que progreso los resultados académicos de todas las asignaturas, incluidas ciencias, recitación y matemáticas, al tiempo que refuerza la motivación, el bienestar y la décimo escolar. Los estudios incluso relacionan el formación al salero soberano para aumentar la subsidio, mejorar el comportamiento y relaciones más sólidas entre los estudiantes.
Igualmente importantes son los beneficios de progreso. Los entornos de formación al salero soberano apoyan la confianza, la independencia, la resolución de problemas y el liderazgo, habilidades que son difíciles de cultivar sólo con la instrucción tradicional en el clase. Y para los jóvenes que navegan por la adversidad, se ha demostrado que los programas basados en la aventura aumentan su confianza, carácter y resiliencia.
En las Girls Athletic Leadership School Los Ángeles (GALS LA), hace tiempo que creemos que el movimiento es fundamental para el formación. Cuando los estudiantes se mueven, crean confianza. Cuando generan confianza, corren riesgos. Y cuando se arriesgan, comienzan a encontrarse de otra forma.
Lo que reforzó esta experiencia es que la educación centrada en el movimiento se extiende mucho más allá del atletismo. Vive en el acto de acercarse por un sendero, navegar por un curso lucha o trabajar en equipo para resolver un problema existente en tiempo existente.
Pero el golpe a estas oportunidades sigue siendo profundamente desigual.
Las escuelas que dan servicio a mayores porcentajes de estudiantes de bajos ingresos son mucho menos propensas a ofrecer experiencias de formación al salero soberano como estudios de campo o campamentos nocturnos, y cuando lo hacen, los estudiantes a menudo se enfrentan a barreras para la décimo. Al mismo tiempo, fuerzas más amplias (colonia, limitaciones de financiación y las presiones de las pruebas estandarizadas) siguen limitando el golpe a la educación al salero soberano en todo el país.
Esto es lo que hace que experiencias como ésta sean tan significativas. Para nuestros estudiantes, el 96% de los cuales son estudiantes de color y la mayoría de familias con ingresos bajos o moderados, esto no fue sólo la exposición a la naturaleza. Era el golpe a una forma de formación que con demasiada frecuencia queda fuera del calibre.
La asociación entre GALS LA y Pyles Camp ofrece un potente ejemplo de lo que puede ocurrir cuando se aborda esta brecha de golpe. Muestra lo que es posible cuando los estudiantes se colocan en entornos que exigen tanto compromiso físico como resolución colectiva de problemas.
Y lo que es importante, el impacto no se queda en el bosque.
Vuelve a las aulas, al trabajo en montón, a cómo los alumnos se llevan y apoyan mutuamente. Se muestra en confianza, en persistencia y en la voluntad de intentarlo.
Si nos tomamos en serio a la hora de apoyar el pleno progreso de los jóvenes —académica, social y emocionalmente— debemos pensar de modo más amplia sobre dónde y cómo se produce el formación.
Porque a veces el crecimiento más importante comienza cuando los estudiantes salen y descubren de qué son capaces una vez lo hacen.
