Puntos clave:
Texas enfrenta una brecha cada vez mayor entre la finalización de la escuela secundaria y la preparación para la universidad. Los docentes ya realizan un trabajo importante y exigente, pero cerrar esta brecha requerirá soluciones sistémicas, políticas bien pensadas y un apoyo sostenido que esté a la altura de sus esfuerzos.
Moderno Informe de los Institutos Americanos de Investigación Muestra que sólo el 56,8 por ciento de los estudiantes del último año de Texas cumplieron con el estándar de preparación universitaria. Además, 27% de los estudiantes rurales Asistir a escuelas secundarias que no ofrecen cursos de Colocación Avanzada (AP). Esto pone de relieve una brecha significativa en la preparación y la accesibilidad.
La brecha se está ampliando
Entre ellos se encontraba Saki Milton, profesora de matemáticas y fundadora de The GEMS Camp, una organización sin fines de lucro que atiende a niñas de minorías en estudios dominados por hombres. Destacó la importancia de contar con cursos rigurosos pero accesibles. “Si vas a un lugar que no tiene muchas ofertas AP o cursos de preparación universitaria… no estarás preparado. Eso es un hecho”.
Otros participantes de la mesa redonda nos recordaron que lo académico por sí solo no es suficiente. Los estudiantes tienen grandes dificultades para adquirir habilidades básicas como comunicación, gestión del tiempo y escucha activa. Muchos aspirantes a estudiantes universitarios luchan con sentimientos de aislamiento: una desconexión entre sus experiencias de vida y una mentalidad preparada para la universidad, a menudo debido a la falta de apoyo emocional.
“¿Cómo enseñamos a los estudiantes a construir una comunidad para ellos mismos y a involucrarse con estas instituciones, porque eso es una parte importante? El contenido y el rigor son una cosa, pero la estructura general de la universidad es otra”, dice Melton. “¡El énfasis en cómo construir esa comunidad es enorme!”
“Los niños que van a la universidad abandonan porque no tienen el apoyo emocional una vez que llegan allí”, dice Karen Medina, directora de programas extraescolares de Jubilee Park. “No están conectados a recursos o grupos de networking que puedan ayudarles en la transición a la universidad. Puede que estén acostumbrados a manejar su horario y sus tareas, pero luego dicen: ‘¿A quién acudo?’ Eso es mucha desconexión.
David Shallenberger, vicepresidente de desarrollo del Boys & Girls Club of Greater Dallas, señala que la pandemia ha contribuido a esta escasez de habilidades interpersonales. “Muchos estudiantes luchan por participar de manera significativa en el aprendizaje virtual, lo que los deja aislados y sin oportunidades para una interacción auténtica. Estos jóvenes estudiantes ahora están en la escuela secundaria y probablemente tendrán dificultades para hacer la transición a la educación superior”.
Intervención decidida
Estos desafíos (brechas académicas y de habilidades interpersonales) requieren una intervención específica.
durante Subvenciones específicasmás de 35,000 estudiantes de secundaria y preparatoria en el norte de Texas tienen acceso a herramientas de preparación universitaria. Los líderes de organizaciones sin fines de lucro incorporan apoyo académico y de tutoría durante todo el año para preparar a los estudiantes académica y emocionalmente.
LaToya Grayer, de Boys & Girls Clubs del Gran Condado de Tarrant, ofreció un programa de verano acompañado de oportunidades de becas. La organización trabaja para mejorar las habilidades de los estudiantes a través de la práctica de entrevistas. Al igual que nuestra visión, la suya es infundir confianza en los alumnos.
Grayer no está solo. En el Museo Perot de Naturaleza y Ciencia, la Oficial de Desarrollo Elizabeth Card está utilizando la subvención para mejorar la preparación universitaria mejorando el programa de pasantías de la escuela secundaria. Su objetivo es despertar la curiosidad de los estudiantes, ofrecerles trayectorias profesionales gratificantes y fomentar su pasión por la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas. También planea reforzar las habilidades interpersonales básicas a través de interacciones de los estudiantes con los visitantes del museo y experimentos prácticos de biología.
Estos esfuerzos de colaboración han dejado claro el mensaje: podemos hacer cosas extraordinarias a través de la asociación. El progreso impactante y sostenible en la educación no puede ocurrir en el vacío. Programas de subvenciones como Beca de éxito AP Al promover el aprendizaje y generar equidad, nuestros socios son la fuerza impulsora hacia la transformación de los resultados de los estudiantes.
La brecha de preparación continúa afectando a los estudiantes de Texas, dejándolos en desventaja en su transición a la universidad. Los distritos escolares por sí solos no pueden resolver este desafío; El progreso requiere una colaboración activa con organizaciones sin fines de lucro, empresas y partes interesadas de la comunidad. El camino a seguir es claro: las asociaciones tienen el poder de crear cambios significativos e impactar positivamente en nuestras comunidades.
