Puntos clave:
Si bien los docentes muestran entusiasmo por la eficiencia de la IA y los beneficios de la accesibilidad (especialmente los docentes más jóvenes), desean mantener el elemento humano en la enseñanza y quieren una orientación más clara sobre el uso de la IA, según una nueva encuesta de D2L.
Inteligencia artificial en la educaciónA qUna encuesta realizada entre profesores, administradores y encuestados públicos de educación K-12 y superior de EE. UU. muestra que la mayoría de los docentes jóvenes consideran que la IA desempeña un papel importante en el futuro de la educación y es más probable que utilicen chatbots basados en IA en la enseñanza.
La mayoría de los educadores son optimistas sobre el potencial de la IA en las aulas, pero subrayan la necesidad de políticas y directrices más claras en torno a la IA, incluidas directrices para su uso en las aulas. También sienten que mantener la conexión humana, la integración reflexiva, la capacitación continua y la implementación de políticas que equilibren la innovación con la integridad académica son fundamentales a la hora de integrar la IA en las lecciones.
Los resultados de la encuesta también revelaron:
- El ochenta y ocho por ciento de los profesores de la Generación Z utilizaron IA en el año escolar 2024-2025: el doble de la tasa de la Generación X (48 por ciento) y cuatro veces la tasa de los Baby Boomers (19 por ciento).
- El 63% de los docentes de la Generación Z y la Generación Millennial creen que la IA será “importante o esencial” para la enseñanza en 2030. Eso se compara con menos de la mitad (48 por ciento) de los maestros de la Generación X y los Baby Boomers..
- El treinta y ocho por ciento de los profesores de la Generación Z citan las trampas como la principal razón por la que los estudiantes utilizan la IA, en comparación con el 13 por ciento de los profesores que no pertenecen a la Generación Z. Solo el 26% de los docentes de la Generación Z cree que los estudiantes utilizan la IA para ahorrar tiempo en las tareas escolares, en comparación con el 34% de los encuestados que no pertenecen a la Generación Z.
- Los docentes tienen tres veces más probabilidades de decir que la IA ha mejorado la participación en el aula en lugar de debilitarla cuando se les pregunta cómo la IA afecta el aprendizaje en el aula.
“La IA está revolucionando la educación, pero las conexiones humanas siguen siendo el centro de la experiencia de aprendizaje”, afirmó John Baker, fundador y director ejecutivo de D2L. “Los educadores y líderes buscan herramientas que ahorren tiempo y mejoren el aprendizaje sin comprometer las conexiones personales que impulsan el éxito”. “A medida que los docentes jóvenes adoptan herramientas nativas de IA, están ansiosos por integrarlas en las aulas mientras mantienen relaciones sólidas con los estudiantes y liberan tiempo para comentarios más personalizados y colaboración grupal”.
Los educadores priorizan la conexión humana y el uso responsable de la inteligencia artificial
La mayoría de los educadores están de acuerdo en que la IA debería mejorar la enseñanza tradicional, no reemplazarla, que los profesores deberían estar al mando de cómo se implementa la IA en el aula y que mantener la conexión humana con los estudiantes es vital.
- Cuando se les preguntó sobre el mayor uso de la IA en la educación, los profesores citaron la “pérdida de conexión humana” como su principal preocupación, seguida por la excesiva dependencia de los estudiantes de las herramientas de IA (52 por ciento en general). También se citaron problemas de privacidad, baja integridad académica y equidad (40 por ciento combinado). Sólo el 9% dijo que no tenía preocupaciones sobre la IA en la educación.
- Más de 4 de cada 10 profesores encuestados (44 por ciento) dijeron que la IA ha hecho que el aprendizaje sea más eficiente, pero no necesariamente más atractivo o personalizado. Esta opinión refleja la respuesta de la población general (43 por ciento).
- Casi dos tercios de los educadores (65%) creen que los profesores, profesores y directores deberían ser los principales tomadores de decisiones con respecto a la adopción de la IA, en comparación con solo el 13% que está a favor del control estatal o federal.
- Casi una cuarta parte de los docentes (24 por ciento) dijeron que les preocupaba que el uso de las herramientas de inteligencia artificial que les proporcionaban sus instituciones pudiera rastrearse o interpretarse como atajos. ChatGPT (OpenAI) es la herramienta de IA más utilizada por los educadores, seguida de Gemini (Google) y Copilot (Microsoft).
Independientemente de perspectivas generacionales o filosóficas, la inteligencia artificial se ha convertido en una parte integral de los entornos de aprendizaje. La mayoría de los docentes (54 por ciento) dicen que ya han utilizado herramientas de inteligencia artificial en el año escolar 2024-2025, y ese número aumentará ligeramente (al 56 por ciento) en el año escolar 2025-2026. Las tres áreas de crecimiento más citadas para el uso de la IA entre los docentes incluyen el apoyo a los estudiantes con necesidades de accesibilidad, la detección de plagio y el desarrollo de planes de lecciones.
Este comunicado de prensa apareció originalmente en línea.
