Algunos legisladores estatales y líderes de educación superior están considerando nuevas formas en que los estados pueden apoyar a las instituciones que prestan servicios a minorías después de que el Departamento de Educación de EE. UU. eliminara cientos de millones de dólares asignados a estos colegios y universidades el otoño pasado.
Mientras que algunos estados están considerando nuevas designaciones propias que reconozcan a las instituciones que atienden a estudiantes tradicionalmente subrepresentados, otros estados están tratando de flexibilizar los fondos estatales para ayudar a las MSI a compensar las subvenciones federales perdidas.
Por ejemplo, las instituciones que prestaban servicios a los hispanos estaban en Colorado. Cabildeando por el proyecto de ley Crearía una designación de “instituciones prósperas” para colegios y universidades que cumplan con ciertos estándares de resultados para grupos de estudiantes desfavorecidos. La legislación, introducida en enero, deja abierto lo que eso podría significar, pero propone crear un comité asesor de expertos en éxito estudiantil, líderes empresariales y otros para ayudar a establecer estándares.
Yesenia Silva Estrada, vicepresidenta de planificación y jefa de personal de Colorado Mountain College, dijo que los partidarios del proyecto de ley quieren aplicar el reconocimiento a instituciones que atienden a todo tipo de estudiantes desfavorecidos, desde “instituciones hispanas prósperas” hasta “instituciones rurales prósperas” e instituciones que muestran resultados particularmente sólidos para estudiantes adultos, estudiantes de primera generación, estudiantes militares o estudiantes con padres.
Ella y otros líderes de HSI defendieron la idea cuando vieron “la evidencia” de que se podría retirar el financiamiento federal para las MSI.
“Las organizaciones quieren ser reconocidas por el gran trabajo que realizan”, dijo. “Lo que (el reconocimiento) dirá al público, a los estudiantes y a nuestra comunidad es que no sólo estamos inscribiendo a un cierto porcentaje de estudiantes. También estamos logrando resultados exitosos para esos estudiantes”.
Actualmente, no hay financiación gubernamental asociada al proyecto de ley. Los líderes universitarios esperan que eso cambie en el futuro, dijo Manuel del Real, director ejecutivo de HSI e Iniciativas de Inclusión en la Universidad Estatal Metropolitana de Denver. Pero incluso si no es así, cree que la etiqueta “próspera” podría atraer financiación de filántropos y agencias federales, como la Fundación Nacional de Ciencias, al indicarles que estas instituciones “lo están haciendo bien” y que valen la pena la inversión.
“Clasifican sus datos. Tratan de identificar las lagunas, lo que les falta, y de esa manera apoyan a los estudiantes, profesores y personal de la institución”, dijo del Real. Considera que las clasificaciones son una forma de honrar a estas instituciones, pero también de “responsabilizarse unos a otros”.
Los legisladores de California están considerando un camino similar.
La senadora estatal Eloise Gómez Reyes y el asambleísta Mike Fong presentaron proyectos de ley en febrero que crearían Fundación de California al servicio de los hispanos Cita y un Designación similar Para instituciones que prestan servicios a asiáticoamericanos y nativos americanos en las islas del Pacífico.
Para calificar, los colegios y universidades públicos deberán presentar planes y objetivos para mejorar los resultados de éxito de estos grupos de estudiantes durante los próximos cinco años y detallar los esfuerzos de extensión y los servicios de apoyo dirigidos a estos estudiantes. Las instituciones que obtengan esta clasificación volverán a postular después de un período de cinco años. (El estado ya tenía una calificación de atención a negros en California desde el año pasado, que requiere que las instituciones atiendan a un 10 por ciento de estudiantes negros, o al menos a 1,500 estudiantes negros, para calificar. Las instituciones también deben proporcionar información similar sobre cómo ayudan a esos estudiantes a tener éxito).
Tales designaciones parecen particularmente importantes en el actual panorama de políticas federales, dijo Keren Macabugayi, vicepresidente de la Comisión de California sobre Asuntos de Asia y las Islas del Pacífico y presidente del comité asesor principal de la comisión.
“En esta administración federal, donde las barreras para los estudiantes de color son reales y persistentes, el proceso de contratación a nivel estatal muestra que California es un lugar donde se valoran sus voces, se centran sus experiencias y su éxito es nuestra prioridad”, dijo Macabugayi en un comunicado. declaración.
Más flexibilidad de los fondos estatales
Otros legisladores de California han adoptado un enfoque diferente para apoyar a las MSI, tratando de liberar fondos estatales para ayudarlas a recuperarse de las pérdidas de financiación federal.
El asambleísta Mark Berman presentó un proyecto de ley el mes pasado que daría a los colegios comunitarios con estatus de instituciones que prestan servicios a minorías más flexibilidad en la forma en que utilizan los dólares estatales para que puedan continuar financiando programas que anteriormente estaban financiados con fondos federales de suma global, incluidas las subvenciones MSI y TRIO. El noventa por ciento de los colegios comunitarios de California son HSI, y el 70 por ciento de los fondos de HSI fluyen hacia el estado desde el gobierno federal, por lo que estas instituciones se han visto particularmente afectadas por la pérdida de fondos de MSI, según un informe. presione soltar Del Distrito de Colegios Comunitarios West Valley-Mission, que lideró la legislación.
En California, la legislación conocida como Ley del 50 por ciento exige que los colegios comunitarios gasten al menos la mitad de su presupuesto en costos de instrucción. El nuevo proyecto de ley eliminaría las restricciones en los casos en que las instituciones utilicen el dinero para compensar pérdidas en la financiación federal.
“Cuando el presidente Trump les quita la alfombra a nuestros estudiantes más vulnerables, California debe contraatacar, defendiendo nuestros valores de equidad y acceso a la educación superior”, dijo Berman en el comunicado de prensa. La legislación “permite a nuestros colegios comunitarios salvar estos programas y continuar apoyando a sus estudiantes, quienes merecen algo mejor que convertirse en daños colaterales en la cruel agenda de esta administración”.
Esperanzas y miedos
Los defensores de MSI están buscando formas de asociarse con estados donde la financiación federal para estas instituciones sigue siendo incierta.
Antonio Flores, presidente y director ejecutivo de la Asociación de Colegios y Universidades Hispanos, dijo que espera que algunos estados presten atención a los llamados para apoyar a MSI, en parte porque el gobierno federal ha “expresado un deseo de delegar mucha autoridad a los estados, no sólo con respecto a nuestras instituciones, sino en todos los ámbitos”.
Añadió que los países están invirtiendo fuertemente en “educación y capacitación de su fuerza laboral y desarrollo de la fuerza laboral”. Él considera que la financiación de MSI es una parte importante de este esfuerzo porque las instituciones atienden a estudiantes que pueden quedar marginados sin los recursos que necesitan para capacitarse para trabajos en demanda.
Algunos líderes universitarios todavía esperan que los estados obtengan dinero adicional.
Es posible que California pueda aprovechar las fuentes de financiación existentes para apoyar a los estudiantes, como las subvenciones para el éxito estudiantil o el programa de Equidad y Logro Estudiantil del sistema de colegios comunitarios, dijo Mike Muñoz, presidente de Long Beach City College.
“Tendremos que involucrarnos en la defensa estatal con nuestra oficina del canciller para considerar aumentar los fondos para programas categóricos… para desarrollar planes de sostenibilidad para muchas de estas prácticas de alto impacto” que anteriormente estaban financiadas con subvenciones federales, dijo.
Pero incluso mientras los estados exploran nuevas formas de apoyo, Deborah Santiago, directora ejecutiva de Excelencia en Educación, una organización centrada en el éxito de los estudiantes latinos, teme que no tengan los presupuestos necesarios para darles a las MSI lo que necesitan.
“En un momento en que los países ya enfrentan sus desafíos financieros, ¿tendría sentido crear una nueva clasificación y asignar recursos a la competencia o a la inversión?” Ella dijo. “Cualquier cosa que creen, no creo que pueda reemplazar la cantidad de recursos que estaban disponibles a nivel federal”.
