A medida que las universidades lanzan una ola de nuevos programas para preparar a los estudiantes para una fuerza laboral impulsada por la IA, ha surgido una nueva asociación entre… Universidad de Nueva York y Universidad Estatal de Nueva York Tratando de responder a una pregunta cada vez más apremiante: ¿cuál de estos esfuerzos podría funcionar realmente?
Este mes, la Universidad de Nueva York y la Universidad Estatal de Nueva York lanzaron Laboratorio de Diseño de Educación SuperiorSe trata de un esfuerzo conjunto para evaluar qué programas de educación superior son más eficaces a la hora de preparar a los estudiantes para una fuerza laboral remodelada por la inteligencia artificial y otros cambios tecnológicos y culturales.
El laboratorio estudiará iniciativas nuevas y establecidas en los campus de NYU y SUNY, que van desde programas que enseñan participación cívica, preparación profesional, programación de primer año e innovación, para comprender su verdadero impacto en el aprendizaje de los estudiantes.
“Estamos reuniendo dos instituciones muy importantes y diversas, y es un proceso amplio, por lo que podremos analizar muchas cosas en muchos entornos diferentes”, afirmó Mindy Tarlow, investigadora principal y profesora de la Universidad de Nueva York. Instituto Maron de Gestión Urbanadonde se ubicará inicialmente el laboratorio.
La asociación surge en el momento adecuado. Dentro de la educación superiorLa encuesta más reciente de Student Voice realizada a más de 5.000 estudiantes universitarios de dos y cuatro años encontró que alrededor del 40 por ciento de los encuestados cree que los profesores pueden conectar mejor las lecciones de clase con temas fuera del aula o con los intereses profesionales de los estudiantes.
Una encuesta separada de Student Voice realizada a más de 1.000 estudiantes universitarios de dos y cuatro años encontró que casi el 50 por ciento de los estudiantes quieren que sus universidades ofrezcan capacitación sobre cómo utilizar las herramientas de inteligencia artificial de manera ética en sus carreras. Por el contrario, solo el 16% dijo que prepararlos para un futuro moldeado por la IA debería dejarse en manos de profesores o departamentos individuales, y solo el 5% dijo que las universidades no necesitan tomar ninguna medida, lo que subraya la necesidad de una respuesta coordinada a nivel institucional.
“Es una asociación de investigación”, dijo Elise Cappella, vicerrectora de iniciativas universitarias en la Universidad de Nueva York. “Este laboratorio no se trata de crear muchas cosas nuevas. Se trata de estudiar lo que ya tenemos y asegurarnos de que llegamos a los estudiantes que necesitamos”.
Acercarse: El Laboratorio de Diseño de Educación Superior estudiará una amplia gama de programas y prácticas diseñadas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Su enfoque principal incluye iniciativas destinadas a promover el diálogo (incluidas series de oradores universitarios, capacitación interdisciplinaria y exposición a diversas perspectivas) para comprender mejor cómo estas experiencias dan forma al compromiso, la colaboración, el pensamiento crítico y la confianza en el discurso.
El laboratorio también estudiará programas de preparación profesional y evaluará enfoques, como asociaciones con empleadores, que brinden los mejores resultados tanto para los estudiantes como para los empleadores.
Se analizarán las experiencias de primer año y de orientación, incluidos los módulos de educación cívica y de desarrollo comunitario, para ver cómo la participación requerida versus la opcional impacta las habilidades de liderazgo, el discurso crítico y el bienestar de los estudiantes.
Se evaluarán las innovaciones en la enseñanza y el aprendizaje, desde programas de desarrollo docente hasta kits de herramientas de instrucción, para determinar su impacto en el aprendizaje en las aulas y campus.
Finalmente, el laboratorio explorará el aprendizaje experiencial y basado en la comunidad, incluido el aprendizaje en servicio y los programas de estudio ausente, para determinar cómo las prácticas de alto impacto desarrollan las habilidades necesarias para navegar diversas perspectivas y preparar a los estudiantes para oportunidades de liderazgo.
El laboratorio se basará en datos cualitativos y cuantitativos para comprender no sólo si los programas funcionan, sino también bajo qué condiciones y para qué estudiantes, dijo Tarlow.
Los datos cualitativos y cuantitativos “a menudo compiten entre sí de maneras realmente interesantes”, afirmó. “Constantemente volvemos a la misma pregunta básica: ¿Qué es mejor, en qué condiciones y para quién? Y dependiendo de lo que estemos estudiando, usaremos la metodología que mejor nos ayude a responder eso, porque no todos responden de la misma manera a las mismas cosas”.
¿Cuál es el siguiente paso? El Laboratorio de Diseño de Educación Superior contará con una junta asesora de líderes de educación superior y otras instituciones, incluidos Universidad de la ciudad de Nueva YorkTiene la intención de invitar a más universidades, centros de investigación y socios gubernamentales a participar con el tiempo.
El primer año del laboratorio se centrará en identificar proyectos piloto y partes específicas de la vida del campus que el equipo quiere estudiar más de cerca, dijo Tarlow.
Los primeros trabajos se centrarán en evaluar los esfuerzos que ya están en marcha para promover el diálogo y la participación cívica, comenzando en la Universidad Estatal de Nueva York. Discurso cívico, educación cívica y programas de participación. Y el Instituto para el Diálogo Constructivo Programa de conocimientos.
“Ya hay mucho conocimiento y buen trabajo en todas nuestras instituciones”, afirmó Capella. “Lo nuevo y emocionante de esta iniciativa en particular es que estamos dedicando tiempo y atención internamente y en todas las organizaciones para hacer esto de manera más colaborativa y más intencional”.
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