Cualquiera que trabaje en defensa sabe que aprobar la ley es solo el comienzo de la reforma. Segundo paso – Rulmeting – donde las leyes se traducen a la práctica y donde se percibe o limita la intención de un proyecto de ley, dependiendo de cómo las agencias definan el camino a seguir.
Esto es especialmente cierto para la Ley de Niños (ECCA), que se incluye en la Ley One Big Beautiful Bill. Como el primer programa nacional de elección de la escuela privada, fue diseñado para expandir la oportunidad, especialmente para los estudiantes y las familias que fueron las alternativas de educación menor a la historia. Los creadores de reglas del Tesoro deben respetar ese objetivo asegurando la continuidad, la equidad y la equidad en los estados participantes al tiempo que preservan la flexibilidad necesaria para la aparición de nuevos métodos y modelos escolares.
Mantenga un estándar consistente para incluir las empresas de becas. Para garantizar la justicia y para evitar el sesgo político, se debe establecer un valor federal uniforme del Tesoro para determinar qué compañías de becas (SGO) pueden participar. No se debe permitir a los estados elegir o excluir organizaciones calificadas basadas en consideraciones políticas u otras preferencias.
Esto no es solo una cuestión de continuidad legal; Esto también es una cuestión de justo. Muchos SGO están profundamente involucrados en colores, escaleras migrantes y áreas más bajas. Estas compañías a menudo están en la mejor posición para llegar a la historia que se somete a las familias por el sistema educativo sabio tradicional. El Tesoro debe asegurarse de que todos los SGO calificados tengan la misma oportunidad de participar.
Apoya la equidad a través del diseño del programa flexible. La nueva ley da la prudencia de los SGO para los cuales el gasto apropiado para fondos, cómo distribuir becas y cuánta oferta. Esa flexibilidad no es una brecha; Esta es una característica. Permite que el programa llegue a los estudiantes que no están bien atendidos por un sistema de escuelas públicas unilaterales, estudiantes, estudiantes de comunidad rural, estudiantes familiares de bajos ingresos y aún así se restauran por la pérdida de educación epidémica.
El Tesoro no debe imponer requisitos programáticos difíciles que limiten el poder de las SGO para satisfacer estas diferentes necesidades. Algunas organizaciones pueden concentrarse en la tutoría o la atención posterior a los estudiantes de las escuelas públicas. Otros pueden dar prioridad a la matrícula de la escuela privada, el transporte, los programas primarios infantiles o la doble inscripción. Estas diferencias reflejan las prioridades únicas de diferentes comunidades y deben ser apoyadas, no limitadas.
Además, la ley define a los estudiantes elegibles que provienen de familias que ganan más del 300 por ciento de los ingresos medios del campo y que son elegibles para la admisión a las escuelas públicas. En cada uno de los estados del Tesoro, se debe permitir que las SGO hagan que sus programas se ajusten a avanzar en objetivos específicos, como dar prioridad al apoyo de los estudiantes más necesitados financieramente. Una vez que un estado ha elegido, los SGO locales deberían recibir el poder de responder a las necesidades de su comunidad, hasta que estas compañías obedezcan la orden legal de servir a los estudiantes de familias ricas.
Permitir flexibilidad e innovación. Estamos viviendo un momento de profundo cambio social, político y cultural. En este momento nacional, debería haber un lugar para la reorganización en lugar de reconstruir los principios de la política educativa. El proceso de reglamentación de ECCA solo presenta una rara oportunidad para hacer esto.
