El joven se sienta en el mundo y el libro de texto en el escritorio, en la década de 1950. (Foto de Camarick/Getty Fig.)
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A pesar del gasto del registro, Las escuelas estadounidenses están empeorando. La boleta de calificaciones del país, conocida como la Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAP), es un examen periódico para determinar cuánto son las matemáticas, la lectura, la composición, la ciencia, la historia de los Estados Unidos y los ciudadanos que aprenden y habilidades.
Su última evaluación muestra los horribles resultados para nuestros estudiantes de último año de secundaria: un tercio de la falta de habilidades de lectura iniciales y el 45% ni siquiera puede hacer matemáticas primarias. El puntaje ha estado disminuyendo a lo largo de los años. (Significativamente, esto no es cierto en el caso de las escuelas charter))
La boleta de calificaciones de la nación confirma cuán increíbles son las cosas. El octavo grado no puede leer un número récord y un tercio de los estudiantes de último año de secundaria están listos para estudiar o matemáticas para la universidad.
Es sorprendente que las instalaciones educativas para K -12 hayan permitido que suceda. Los sindicatos resisten bruscamente cualquier responsabilidad por el rendimiento. En lugar de mejorar la instrucción en el aula, las espadas de enseñanza intentaron ocultar sus fracasos ahogando a los hombres.
Una manifestación de esta enfermedad moral es la clasificación de capital. Es difícil creer que, según sus disposiciones, los estudiantes obtienen el crédito por el trabajo que nunca se desempeñó, la recuperación de la prueba ilimitada está permitida, no se permite una multa por no llenar la fecha límite de la tarea o un mínimo de 50 grados para tareas faltantes o exámenes fallidos. La clasificación de capital ha logrado la base para la disminución del desempeño de los estudiantes. Esto no es una coincidencia.
No es sorprendente que la tasa de graduación de la escuela secundaria haya aumentado en los últimos 5 años, los resultados de los estudiantes se han ido al sur.
El Instituto Thomas B Fordham, un grupo de expertos, Rand Corporation, se centró en las políticas educativas de enseñanza tradicionales, encuestadas a nivel nacional por mil maestros K -12. Alrededor de la mitad de los maestros dijeron que su escuela o distrito había realizado uno o más ejercicios de clasificación de capital y la mayoría de los maestros dijeron que eran dañinos. Sin embargo, la encuesta encontró que la mayoría de los maestros dicen que quieren estándares de alta calidad para sus estudiantes, muchos han sentido la presión para inflar las calificaciones.
Al emascular los valores para el rendimiento, la clasificación de capital se fomenta y oculta la acción académica. Si un estudiante ha aprendido algo es irrelevante. Hable sobre el ex presidente George W. Bush etiquetado “Religión suave de alivio suave”.
No es sorprendente que el hogar sea aumentando, un movimiento tan maravilloso para las cuentas de ahorro de educación, a través del cual los padres, no los burócratas escolares, controlan el dinero utilizado para la educación de sus hijos.
El escándalo de clasificación de capital se refiere a un evento destructivo, que ha crecido la conciencia estadounidense con las crecientes reglas desde la década de 600.
El concepto pervertido es el de abundancia, las reglas y las leyes de los intrusos pueden reemplazar el juicio de las personas. Cada vez más, el resultado es que la responsabilidad personal ha disminuido, especialmente en el gobierno. Reformador legal de renombre Philip Howard, como el autor de Best Sellers Palacio Y reciente Saved Can -D: Cómo restaurar el espíritu estadounidenseRefiriéndose a por qué nuestros hijos parecen no estar haciendo nada, incluido el estudio.
La clasificación de capital, que reduce la prudencia del maestro, debe ser basura. La mayoría de las reglas pornográficas de lo editado también deben recibir un HEV-HO. Los maestros deben restaurar la capacidad de controlar sus aulas sin miedo al miedo. Nuestros administradores personalmente responsables también deben mantenerse para lo bien que realizan sus escuelas. Si tienen éxito, son recompensados; Si no lo hacen, se van.
