Los problemas principales:
Este verano en el ISTE, perdí la cuenta de cuántas veces escuché “AI” tan imaginable como la respuesta a cada desafío educativo. ¿Los estudiantes están ocupados? ¡Personalización con IA! ¿Burno de maestro? Plan de lección de IA! ¿Contacto de los padres? ¡Boletín expuesto AI! Ausencia crónica? AI Modelo predictivo! Sin embargo, después de restringir un panel sobre la mejora de las experiencias de la escuela secundaria, que se centró en la plaza en el sistema centrado en los humanos, un comisionado adjunto nos acompañó: “Gracias por no decir la solución de AI”.
Este momento es importante hacer algunos cristales que se pierden en nuestra multitud hacia las correcciones técnicas: cuando vamos al seguimiento y creación de modelos predictivos, nos faltan el hecho básico de que nos faltan en la escuela es una decisión humanitaria impulsada por una relación pura.
El verdadero problema: los estudiantes están pasando por velocidades
El alcance del aislamiento de los estudiantes es maravilloso. Desafío del éxito, asociado con la Escuela de Educación de Graduados de Stanford, Análisis Durante 5 años, más de 2 27.5 estudiantes de secundaria han descubierto que solo el 5 por ciento está totalmente empleado en su educación. Mientras tanto, el 45 por ciento de los investigadores están pasando por movimientos de comportamiento debido a la “escolarización”, pero han encontrado muy poca alegría o dinero en su educación.
Este no es un problema posterior a la pandemia, es compatible durante más de una década. Y está conectado a los problemas relacionados con la presencia directa. El Iniciativas escolares seguras y de apoyo de California La conexión de la escuela ha sido identificada como la presencia básica. Cuando un maestro o miembro del personal de secundaria tiene una conexión visual, que entiende sus vidas fuera de los académicos, la presencia mejora dramáticamente.
Los distritos que lo están abordando están utilizando datos para habilitar conexiones de adultos más significativas, no solo agregando más tecnología. Un distrito de California El 32 por ciento de los estudiantes riesgosos mejoran la asistencia después de la implementación de la promoción dirigida a la relación. La clave no es un mensaje automático, pero use datos para ayudar a los estudiantes a identificar rápidamente a los estudiantes privados y comunicarse con un verdadero apoyo.
Esto no es para descartar el impacto de la tecnología. El equipo de IA puede hacer que la educación basada en proyectos sea increíblemente significativa y emocionante, solo una especie de ajetreo auténtico que puede inducir a las escuelas secundarias de larga duración a regresar. Sin embargo, la IA funciona mejor cuando se extiende los lazos personales, no intentan reemplazarlos.
Mapeo de la conexión de los estudiantes
En lugar de comenzar con AI, comience con un mapeo de relaciones. Cosecha Encargarse de El proyecto enfatizó que “no puede haber nada más importante en la vida del niño que una relación positiva y creíble con un adulto cuidadoso”. En lugar de renunciar a estas conexiones con la oportunidad, los distritos de mapeo de relaciones ayudan a identificar regularmente que cualquier estudiante carece de esos adultos importantes en la escuela.
El proceso es directo: los empleados identifican a los estudiantes que no tienen una relación positiva con ningún adulto escolar, luego voluntarios se comprometieron a establecer una conexión más poderosa con estos estudiantes durante todo el año. Combina la mejor combinación de ambos mundos: proporciona información sobre quién necesita apoyo y proporciona inspiración para mostrar relaciones puras.
Para abordar las ausencias crónicas, la asociación de la familia escolar real requiere estructuras que brinden el consentimiento de los estudiantes y la prioridad de la agencia, brindan andamios para los estudiantes presentados y presentes una amplia experiencia. No se trata solo de puntos de datos en el algoritmo de presencia, sino que los estudiantes necesitan ver a los estudiantes como una vida humana completa.
La elección frontal
Cuando salimos de otro año escolar, enfrentamos una cara preferida. Podemos continuar persiguiendo a las nuevas empresas brillantes, crear sistemas más sofisticados para los estudiantes que rastrean y predicen a los estudiantes. O podemos pensar que la presencia es, en última instancia, un hombre joven para sentirse conectado con algo significativo en la escuela.
Los distritos más efectivos no eligen entre la alta tecnología y el tacto de alta toque están utilizando tecnología para permitir conexiones personales más significativas. Utilizan la IA para identificar a los estudiantes que necesitan apoyo, luego despliegan adultos cuidadosos para suministrarla. Son automáticos a la logística para que los maestros puedan concentrarse en la relación.
Estaba bien estar agradecido por una solución no AI que el administrador de ISTE. Porque la inteligencia artificial puede optimizar muchas cosas, pero no puede reemplazar las necesidades de las personas básicas, mostrando y confiando en las cosas.
La solución a la ausencia crónica no es nuestros servidores, sino en nuestra relación. Este es el momento en que ambos hemos comenzado a medir e invertir.
