Este extracto apareció originalmente en El mundo necesita CTE: construir una fuerza laboral preparada para el futurolo publiqué iCEVSe republica aquí con permiso.
Puntos clave:
La tecnología está cambiando rápidamente todas las industrias y las clases CTE están evolucionando en consecuencia para brindar a los estudiantes experiencias de aprendizaje de vanguardia. En los laboratorios de formación profesional actuales, es posible encontrar estudiantes explorando simulaciones de realidad virtual, programando robots, analizando big data o utilizando impresoras 3D para crear prototipos.
No se trata sólo de tecnología por la tecnología, sino de mejorar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades. Al incorporar herramientas avanzadas y recursos digitales, los profesores de CTE pueden involucrar mejor a los estudiantes y reflejar los entornos de alta tecnología en los que eventualmente trabajarán.
Como lo expresó un experto en CTE, las tecnologías emergentes como la realidad virtual, la realidad aumentada y la inteligencia artificial están “transformando la forma en que aprendemos”, permitiendo a los estudiantes explorar temas de maneras que antes no eran posibles. Estas técnicas hacen que el aprendizaje sea más Inmersivo e interactivoque puede despertar la curiosidad de los estudiantes y profundizar su comprensión.
Considere el ejemplo de la realidad virtual en un programa CTE. Utilizando la realidad virtual, los estudiantes pueden ingresar a lugares de trabajo simulados y practicar tareas que serían imposibles de replicar en un aula tradicional. En Madison, Alabama, una iniciativa llamada KTech Beta Academy se ha asociado con un programa de ingeniería de una escuela secundaria local para preparar a los estudiantes con simulaciones de realidad virtual para experiencias en el trabajo. Los estudiantes usaron cascos de realidad virtual para ingresar virtualmente a entornos de trabajo (por ejemplo, una planta de fabricación o un sitio de construcción) y aprendieron realizando tareas en un espacio virtual seguro. Este programa era tan avanzado que incluía una oportunidad para que los estudiantes se entrevistaran para una pasantía real en una empresa de realidad virtual después de completar la simulación. Este tipo de colaboración ejemplifica cómo la integración de la tecnología puede desdibujar la línea entre el aprendizaje en el aula y el empleo real, brindando a los estudiantes un progreso significativo.
La realidad aumentada es otro punto de inflexión en las aulas de CTE. La realidad aumentada puede superponer información digital en entornos del mundo real, lo que resulta extremadamente útil para la formación técnica. Por ejemplo, las aplicaciones de realidad aumentada pueden proyectar un motor 3D en el espacio de trabajo de un mecánico, lo que permite a los estudiantes de automoción ver los componentes internos y visualizar cómo encajan las piezas. Los estudiantes de soldadura pueden utilizar simuladores de soldadura de realidad aumentada que muestran una transmisión en vivo de su trabajo con orientación en tiempo real y corrección de errores, todo sin desperdiciar materiales. Estas innovaciones brindan retroalimentación inmediata y permiten a los estudiantes practicar repetidamente hasta dominar la habilidad. Los estudiantes que puedan tener dificultades para comprender pueden beneficiarse particularmente de estas ayudas visuales y prácticas, ya que los conceptos complejos se vuelven más fáciles de entender cuando se experimentan de forma interactiva.
La IA también se está abriendo camino en la CTE y en la educación en general. Los profesores de software basado en IA pueden personalizar el aprendizaje de los estudiantes, por ejemplo, ajustando la dificultad de las pruebas en función del desempeño de un estudiante u ofreciendo pistas cuando un estudiante se queda estancado. En campos como la informática y la tecnología de la información, aprender a trabajar junto con herramientas de IA es en sí mismo una habilidad valiosa: los estudiantes de hoy pueden usar la IA para analizar datos, ayudar con la codificación automatizada o el modelado predictivo como parte de sus proyectos CTE. Tener IA en el aula capacita a los estudiantes para que la vean como una herramienta colaborativa, no como una amenaza, lo que los prepara para lugares de trabajo donde la IA será parte de las operaciones diarias. A medida que la inteligencia artificial continúa avanzando, los programas CTE que se centran en áreas como la ciberseguridad, el aprendizaje automático y la ciencia de datos se están volviendo cada vez más populares, lo que garantiza que los estudiantes estén preparados para los trabajos de alta tecnología del futuro.
Incorporar tecnología en CTE no se trata sólo de equipos sofisticados; Se trata de mejorar los métodos de enseñanza y ampliar las oportunidades. Por ejemplo, el software de simulación se utiliza ampliamente en programas de ciencias de la salud para permitir a los estudiantes practicar procedimientos médicos. Un estudiante de enfermería puede utilizar un simulador de atención al paciente para aprender a comprobar los signos vitales, aplicar inyecciones o responder a emergencias médicas, y generar confianza y competencia antes de tocar a un paciente real. En las clases de agricultura, los estudiantes pueden usar tecnología de drones para aprender sobre agricultura de precisión o herramientas de mapeo SIG para analizar el uso de la tierra. En los cursos de CTE Negocios y Marketing, los estudiantes utilizan software estándar de la industria para crear campañas de marketing digital o practicar la contabilidad. Al utilizar las mismas herramientas y técnicas que utilizan los profesionales, los estudiantes de CTE dominan estas plataformas desde el principio. También desarrollan una mentalidad de adaptabilidad: cuando encuentran nueva tecnología en el lugar de trabajo, es menos probable que se sientan intimidados y es más probable que aprendan rápidamente a usarla.
Otro aspecto importante de la integración tecnológica es ampliar el acceso a través del aprendizaje en línea y combinado. La pandemia ha acelerado la adopción de plataformas en línea para CTE. Hoy en día, muchos programas utilizan un modelo híbrido en el que los estudiantes pueden realizar parte de su trabajo de curso en línea (como aprender teoría a través de módulos interactivos o ver videos explicativos) y luego pasar el resto del tiempo en persona aplicando ese conocimiento. Este enfoque puede maximizar la flexibilidad y adaptarse a diferentes pasos de aprendizaje. También presenta a los estudiantes el tipo de herramientas de colaboración remota (por ejemplo, videoconferencias, espacios de trabajo compartidos en la nube, etc.) que son omnipresentes en los lugares de trabajo modernos. Las plataformas curriculares de CTE en línea brindan lecciones interactivas, evaluaciones y contenido multimedia ya preparados que los maestros pueden integrar, garantizando que incluso las escuelas en áreas rurales o con instalaciones de laboratorio limitadas puedan ofrecer cursos sólidos y actualizados. Estas plataformas a menudo vienen con características como calificación y análisis automáticos, lo que libera tiempo a los profesores para centrarse más en la enseñanza práctica y la orientación personalizada.
Los resultados de la utilización de tecnología en CTE son impresionantes. Los estudios e informes anecdóticos indican que los estudiantes en clases CTE mejoradas con tecnología muestran un mayor compromiso y motivación. En lugar de leer pasivamente sobre un concepto, lo experimentan activamente, ya sea solucionando problemas en un circuito eléctrico virtual, diseñando un modelo 3D o compitiendo en una simulación de deportes electrónicos como parte de un curso de TI. A medida que aumenta la participación, también aumentan los resultados: los estudiantes retienen mejor el conocimiento y pueden transferir más fácilmente el aprendizaje en el aula a escenarios del mundo real. Igual de importante es que la integración de la tecnología ayuda a atraer a una amplia gama de estudiantes a CTE, incluidos aquellos que son nativos digitales y que de otro modo no habrían considerado una clase “vocacional”. Cuando estos estudiantes ven equipos de alta tecnología y proyectos creativos, se dan cuenta de que CTE no es una clase obsoleta: está a la vanguardia de la innovación educativa. Esto puede resultar especialmente eficaz a la hora de reclutar estudiantes en campos que enfrentan escasez de mano de obra. Por ejemplo, mostrar un simulador de soldadura de alta tecnología o un proyecto de construcción realizado mediante encuestas con drones podría incitar a los estudiantes que van a la universidad a valorar también los oficios calificados, o mostrar a los estudiantes con orientación académica que la CTE puede complementar y mejorar el aprendizaje académico (en lugar de ser un sustituto de la universidad).
Para mantener este impulso, los programas CTE necesitan apoyo para adquirir y mantener tecnología, así como capacitación docente. Las subvenciones y las asociaciones industriales suelen desempeñar un papel a la hora de equipar los laboratorios con equipos nuevos. Al mismo tiempo, el desarrollo profesional es crucial para que los docentes puedan aprender a implementar eficazmente estas herramientas en su enseñanza. Muchos profesores de CTE están aprendiendo realidad virtual o inteligencia artificial junto con sus estudiantes, y esta cultura de aprendizaje continuo es algo que CTE ha adoptado. La conclusión es que adoptar la tecnología en las aulas de educación técnica y profesional ayuda a garantizar que los estudiantes no aprendan en el vacío, sino en un contexto que refleje la evolución del mundo laboral. Al hacerlo, realmente estamos preparando una fuerza laboral preparada para el futuro y capacitada para aprovechar la tecnología para resolver problemas e innovar.
