Los líderes de la educación superior, el gobierno y la fuerza laboral están discutiendo más que nunca (al menos en mi vida) las habilidades de empleabilidad y el aprendizaje basado en el trabajo. Y también lo son los estudiantes. Investigaciones recientes destacan dónde y cómo piensan los estudiantes sobre la relación entre la universidad y las carreras (particularmente el papel cada vez más influyente de las redes sociales) y qué esperan. Los especialistas en marketing pueden aprovechar estos conocimientos de los consumidores para influir tanto en el producto como en el posicionamiento para desarrollar, implementar y ofrecer una experiencia de aprendizaje integrada en el negocio para satisfacer las necesidades de los estudiantes y la fuerza laboral.
Los estudiantes obtienen consejos profesionales, universitarios y de vida a través de las redes sociales.
El setenta por ciento de los jóvenes utiliza las redes sociales para informarse sobre trabajos, Es la mejor herramienta que pueden utilizar los jóvenes para su autodescubrimiento, a pesar de la falta de estímulo por parte de la mayoría de los adultos y guías/consejeros profesionales. Los estudiantes hablan sobre habilidades laborales cuando hablan entre sí en línea sobre ir a la universidad.Alrededor del 20 por ciento de estos puestos se relacionan con las habilidades necesarias para los puestos de trabajo.. Creen que las habilidades transferibles son valiosas para mantener abiertas sus opciones profesionales, especialmente para aquellos que no saben qué quieren hacer en su futura carrera. Hablan específicamente de:
- Habilidades para construir relaciones, como comunicación, discurso persuasivo y liderazgo en grupos pequeños.
- Habilidades básicas de matemáticas y escritura.
- habilidades de estudio
- Habilidades para la entrevista
Los foros son plataformas para buscar asesoramiento y compartir experiencias, y cuando los estudiantes hablan sobre la necesidad de adquirir habilidades laborales, reciben consejos alentadores. Las sugerencias incluyen el uso de cursos adicionales, servicios académicos y recursos de habilidades de empleabilidad para ayudarlos a encontrar un trabajo después de graduarse. También se anima a los estudiantes a desarrollar un pensamiento crítico práctico y habilidades sociales porque, en palabras de quienes dan consejos, “un título no garantiza el éxito”.
Cuando los estudiantes piensan en prepararse para un trabajo, priorizan las pasantías. en análisis A partir de más de 600.000 conversaciones en foros sobre admisiones universitarias, se realizó Campus Sonar para informar el libro de Jeff Selingo. Escuela de tus sueños: encontrar la universidad adecuada para tiLas pasantías fueron la forma más común de capacitación laboral discutida. Cuando los estudiantes toman su decisión universitaria, consideran si el campus les brinda mayor acceso a oportunidades de pasantías. A veces, los estudiantes interpretan un campus rural como un lugar donde no hay oportunidades de prácticas (lo cual no es del todo cierto), y se plantean si el campus les da acceso a una red conectada para encontrar futuras prácticas y empleos. Otra consideración es el valor de la reputación de la organización ante los empleadores o gerentes de contratación de los alumnos.
Sin embargo, estas conversaciones revelaron que los estudiantes no saben realmente qué sucede en una pasantía o cómo conseguirla. Por eso, utilizan foros en línea para buscar asesoramiento sobre cómo conseguir una pasantía, aprovecharla, conseguir un trabajo después de graduarse y explorar carreras alternativas fuera de su especialidad.
Esta es una oportunidad de contar historias para el campus. Específicamente, cerrar la brecha entre pasantes actuales o nuevos y futuros estudiantes y estudiantes de primer año. Los estudiantes que completan una pasantía no tienen la oportunidad de contarles a los estudiantes que vienen detrás de ellos cómo fue o cómo les ayudó. Este punto de transición es una excelente oportunidad para involucrar a nuevos alumnos para que compartan sus experiencias directamente con estudiantes o clientes potenciales para brindar la motivación y la tutoría entre pares que los estudiantes desean. El uso de las redes sociales, donde los jóvenes buscan estos consejos, es crucial.
Los estudiantes deben comprender la relación entre el plan de estudios, el desarrollo de habilidades y las carreras.
Cuando piensan en la universidad, los estudiantes ya están pensando en lo que vendrá después. más 10 años de investigación sobre escucha social estudiando cómo los estudiantes hablan sobre las admisiones universitariasEl 62 por ciento de las conversaciones se centraron en el camino de posgrado. Pero cuando las conexiones entre los planes de estudio universitarios, las habilidades de empleabilidad y las carreras no están claras, los estudiantes creen que la responsabilidad de desarrollar habilidades y trazar su rumbo recae en ellos.
Esto quedó especialmente patente en el 2024 de Campus Sónar Reconstruir la confianza pública en la educación superior El Estudio de Inteligencia Social, que encontró que el 45 por ciento de las conversaciones entre pares sobre el valor de la universidad incluían el consejo de advertencia de que los estudiantes pueden estar solos para establecer conexiones importantes entre actividades extracurriculares, desarrollo de habilidades y carreras.
Muchas universidades luchan por comunicar estos vínculos de forma eficaz. Aquí hay dos que hacen un excelente trabajo.
- Universidad de Kettering en Flint, Michigan. Durante 100 años, Kettering se ha centrado en el aprendizaje integrado en el trabajo a través de un plan de estudios que rota a los estudiantes entre aulas y entornos de trabajo colaborativo en períodos de 12 semanas. El noventa y ocho por ciento de sus estudiantes están empleados después de graduarse, y la integración continua de los estudiantes en la fuerza laboral da como resultado comentarios valiosos de los estudiantes, lo que permite cambios curriculares para mantenerse al día con las necesidades siempre cambiantes de los empleadores.
Históricamente, Kettering se ha centrado en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), pero la universidad lanzó recientemente el programa. Escuela de Estudios Fundamentalestradicionalmente conocidas como artes liberales. El plan de estudios básico enfatiza un enfoque conectado y centrado en el ser humano que integra un enfoque STEM con desarrollo profesional temprano y toma de decisiones éticas, preparando a los estudiantes para abordar la complejidad con agilidad intelectual. Sabemos que las artes liberales preparan a los estudiantes para la fuerza laboral, pero Kettering cambia la narrativa y abandona la frase mal entendida para poner en primer plano la relevancia y el impacto, como la toma de decisiones éticas y la agilidad intelectual.
- Universidad de Moravia Otro ejemplo. Se creó la institución privada mediana con afiliación religiosa levantar Como parte de su experiencia universitaria. Es un sistema de insignia digital de preparación profesional para ayudar a los estudiantes a ver claramente los caminos para desarrollar y demostrar habilidades en comunicación, liderazgo, pensamiento crítico y más. El programa Elevate es parte de la experiencia universitaria distintiva y de marca de Moravian, un camino de cuatro años hacia “un futuro exitoso y una carrera que amas”. La experiencia Elevate continúa año tras año y explica cómo los estudiantes apoyan sus experiencias, aprendizaje, insignias y el apoyo que reciben a lo largo del camino.
Navegación profesional Es un concepto predominante en este campo en este momento y es crucial para permitir a los estudiantes navegar verdaderamente por sus carreras en lugar de esperar que la universidad los lleve del punto A al punto B. Los estudiantes deben convertirse en sus propios navegadores profesionales y tener confianza después de graduarse en que tienen habilidades de navegación. Los enfoques integrados como los que he destacado aquí logran este resultado.
No todas las universidades están equipadas para desarrollar un plan de estudios integrado mientras trabajan de forma independiente, lo que significa que es posible que el producto ofrecido a los estudiantes aún no esté donde pueda posicionarse de manera que satisfaga las necesidades actuales. Durante la última década se ha desarrollado un ecosistema de socios para ayudar y se ha destacado en eventos de educación superior centrados en la fuerza laboral, como Horizons Summit, SXSW EDU y ASU+GSV Summit.
Por ejemplo, Cinta Conecta a profesores, estudiantes y empleadores (particularmente pequeñas empresas) para incorporar proyectos remunerados a corto plazo en sus cursos, incluidas oportunidades de trabajo remoto. Educación en acción Conecta a los estudiantes para reanudar la creación de trabajos remunerados con los principales empleadores nacionales, como Intuit y Discover, para desarrollar habilidades sólidas y abrir trayectorias profesionales dentro de la organización. Una relación sólida con su agente u oficina de servicios profesionales garantizará que el equipo de marketing esté al tanto de las “características del producto” que se desarrollan en su campus para conectar el aula con la carrera.
Tomar medidas
- Cuente tantas historias individuales como sea posible para ayudar a los estudiantes a verse a sí mismos en sus graduados, desarrollar un sentido de pertenencia y confiar en los resultados logrados por sus colegas. Cuente los tipos de historias (o permita que los estudiantes/exalumnos cuenten sus propias historias) que se presentarán como historias positivas en las redes sociales (por ejemplo, TikTok, Reddit). Al reconocer que los recursos son limitados y que las historias escritas por “alguien como yo” casi siempre tienen más impacto que el contenido de marketing pulido, la escucha social cierra la brecha para identificar y amplificar las historias que los estudiantes y exalumnos ya están compartiendo.
- Incluya excelencia a nivel de programa en la narrativa de su marca para conectar más específicamente el plan de estudios y la programación con las carreras. Respalde sus afirmaciones con datos (por ejemplo, contrataciones, salarios, principales empleadores), pero no se base únicamente en estadísticas: vincule siempre los datos a las historias.
- Hacer hincapié en las estructuras de apoyo y las conexiones entre pares, como programas de aprendizaje experiencial, oportunidades de servicios profesionales, apoyo a pasantías remuneradas, tutoría entre pares, etc., para que los estudiantes no se sientan solos a la hora de recorrer su trayectoria profesional.
