Los colegios comunitarios son la principal puerta de entrada a la educación superior para los estudiantes no tradicionales y de primera generación. Pero muchos enfrentan barreras para completarlo, desde navegar por rutas de transporte complejas hasta experimentar inseguridad en cuanto a las necesidades básicas, a menudo mientras equilibran el trabajo y las responsabilidades de cuidado.
Para ayudar a abordar estos desafíos, Un millón de grados El programa brinda apoyo integral a los estudiantes en Universidades de la ciudad de Chicagoque incluye capacitación para el éxito de los estudiantes, apoyo financiero, asesoramiento académico y desarrollo profesional. Los datos muestran que los participantes obtienen títulos a tasas más altas, consiguen empleos estables y obtienen resultados de ingresos más sólidos que sus pares no inscritos en el programa.
nuevo Resultados duraderos A partir de un ensayo controlado aleatorio en curso que llevó a cabo Laboratorio de Macroeconomía de la Universidad de Chicago El modelo demostró que mejoró significativamente la finalización de títulos y aumentó los ingresos anuales en más de $14,000 en promedio siete años después de la inscripción para los estudiantes que presentaron su solicitud mientras aún estaban en la escuela secundaria.
Aarti Dubilia, director ejecutivo de Million Degrees, dijo que el modelo centrado en los estudiantes ayuda a los participantes a graduarse y lograr resultados profesionales a largo plazo.
“El programa no solo ayuda (a los estudiantes) a completar estos pasos a lo largo del camino, sino que también genera confianza y habilidades de comunicación y, en algunos casos, conexiones a través de entrenadores profesionales voluntarios, lo que les ayuda a tener éxito después de la universidad”, dijo Dobelia.
El estudio rastrea múltiples cohortes de estudiantes de colegios comunitarios que postularon al programa a partir de 2016, examinando su nivel educativo durante ocho años y sus resultados en el mercado laboral durante siete años. Para participar en el programa, los estudiantes deben ser elegibles para Pell o cumplir con los criterios del programa. Beca estrella de los colegios de la ciudad de Chicago Deberán continuar sus estudios de pregrado, restándole al menos un año académico antes de graduarse.
“Uno de nuestros académicos me dijo, simplemente, que ‘Million Degrees’ pone ‘comunidad’ en el colegio comunitario”, dijo Dobelia. “Este apoyo de su coordinadora de programa, combinado con la experiencia de estar con otros estudiantes en una comunidad de aprendizaje relacionada con su carrera, ha creado un ambiente que hace que los estudiantes tengan más probabilidades de tener éxito”.
Lo que muestran los datos: Los participantes tenían un 16 por ciento más de probabilidades de obtener un título que sus pares del grupo de control. Aquellos que presentaron su solicitud mientras aún estaban en la escuela secundaria obtuvieron ganancias aún mayores: tenían un 48% más de probabilidades de obtener un título universitario.
“El impacto se duplica si presentas la solicitud mientras aún estás en la escuela secundaria”, señaló Dobelia. “Parece haber un impacto en los estudiantes que están indecisos sobre si ir a la universidad”.
“En cualquier institución de educación superior, un estudiante, especialmente los estudiantes universitarios de primera generación, se siente estresado por no poder tener éxito o no”, dijo. “Este apoyo adicional ayuda a generar confianza porque hay una comunidad que los apoya y garantiza que no se pierdan entre la multitud mientras están en el colegio comunitario”.
En comparación con el grupo de control, los participantes del programa tenían un 21 por ciento más de probabilidades de graduarse con un trabajo estable, que el estudio definió como un trabajo a largo plazo y de tiempo completo que proporciona ingresos estables, horarios fijos y beneficios para los empleados.
Nuevamente, los efectos fueron mayores para los estudiantes que presentaron su solicitud mientras aún estaban en la escuela secundaria: tenían un 83% más de probabilidades de tener un trabajo estable y un 90% más de probabilidades de estar en la escuela o trabajar a tiempo completo que sus pares en el grupo de control.
Los participantes también se conectan frecuentemente con entrenadores profesionales en diversas industrias, desde atención médica hasta negocios y educación, quienes facilitan talleres sobre networking, entrevistas, currículums y cartas de presentación, dijo Dobelia. Dijo que estas relaciones ayudan a los estudiantes a “completar sus estudios universitarios y lograr la movilidad económica”.
Por qué es importante: Los resultados a largo plazo del programa reflejan un esfuerzo deliberado por mantener su enfoque central a medida que se expande, respaldado por objetivos compartidos con los Chicago City Colleges, dijo Dobelia.
“No tomamos atajos en nuestro modelo para poder ampliarlo”, dijo Dobelia. “Siempre queremos ser lo más efectivos y eficientes posible con recursos limitados. Pero también sabemos qué funciona y no cambiaremos algo dramáticamente sin ser intencionales acerca de lo que estamos tratando de lograr”.
En última instancia, las universidades y los formuladores de políticas deben restarle al éxito del programa la importancia del apoyo personal y la construcción de la comunidad, dijo Dobelia.
“Este modelo muestra una oportunidad para invertir en lo que funciona”, dijo Dobelia. “Destaca la necesidad de unir todas estas piezas mientras apoyamos a los estudiantes, especialmente los estudiantes de bajos ingresos o los primeros en su familia en ir a la universidad, que se beneficiarían de un nivel adicional de apoyo”.
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