Tres docentes han sido galardonados con el Lecturer’s Award for Teaching and Undergraduate Education de Stanford, un reconocimiento que destaca la excelencia en la docencia y la implicación con la comunidad universitaria. El premio, en su segunda edición, celebra las contribuciones significativas al aprendizaje de grado y a la misión académica de la universidad.
Los premiados del curso 2024-2025 son Marcelo Clerici-Arias, Ross Venook y Julie Zelenski. Todos ellos fueron propuestos por sus propios colegas y seleccionados por su compromiso con la innovación curricular, la tutoría estudiantil y su impacto en la formación de los estudiantes de grado.
Otorgado por el Center for Teaching and Learning (CTL), el premio está destinado a docentes que imparten clases en programas de grado o que forman parte de las facultades orientadas a este nivel académico. Los galardonados se han distinguido por su capacidad para inspirar a sus alumnos, transformar la experiencia educativa y fomentar el pensamiento crítico.
“Es un placer rendir homenaje a los ganadores del Premio al Profesorado por la Enseñanza y la Educación de Grado de 2025”, declaró Jay Hamilton, vicerrector de Educación de Grado. “A través de la enseñanza de asignaturas introductorias y trabajos de fin de carrera, la reforma curricular y la tutoría constante, estos profesores han convertido Stanford en un lugar más iluminador y transformador para miles de estudiantes.”
Marcelo Clerici-Arias, Departamento de Economía
Marcelo Clerici-Arias es profesor titular y director del programa de honores en el Departamento de Economía, así como del programa de políticas públicas de la Facultad de Humanidades y Ciencias. Entre otras materias, imparte cursos sobre narrativa económica persuasiva y economía conductual.
Para él, el impacto duradero en sus estudiantes es una de las recompensas más gratificantes de la docencia:
“Me encanta descubrir cómo he podido influir en la vida de los alumnos. Hace poco, un antiguo estudiante vino a visitarme por primera vez desde que se graduó. Me contó que tomó mi curso de Principios de Economía simplemente para cumplir con un requisito, ya que en aquel momento se especializaba en otra disciplina. Sin embargo, algunos ejemplos innovadores y técnicas que utilizamos en clase le abrieron los ojos al pensamiento económico, lo que le llevó a cambiar su especialización a economía y, más adelante, a cursar estudios de posgrado en esta misma área. Ese cambio reorientó por completo su trayectoria profesional.”
Este testimonio ilustra el poder de la enseñanza para transformar no solo el conocimiento, sino también el rumbo vital de los estudiantes. Premios como este refuerzan el compromiso de Stanford con la excelencia académica y el reconocimiento al profesorado que la hace posible.
