A medida que la escasez de personal sanitario y las brechas de acceso siguen creciendo en todo el país, los esfuerzos para abordarlas han tomado forma en lugares inesperados, incluida una clínica dirigida por estudiantes y dirigida en parte por Alyssa Campo.
Todos los martes de 16 a 19 horas, un estudiante de doctorado asiste… Universidad de Quinnipiac Ayuda a dirigir la clínica de rehabilitación. Junto con aproximadamente 60 compañeros voluntarios, brinda fisioterapia a pacientes sin seguro o con seguro insuficiente que de otro modo no recibirían atención, adquiriendo experiencia clínica práctica en el proceso.
“(La clínica) realmente nos permite trabajar con una amplia gama de pacientes de diferentes orígenes”, dijo Campo. “Sin tratarlos, no recibirán atención y no mejorarán, por lo que esto nos permite tener un impacto real en la vida de alguien”.
Linda Bedard, profesora clínica asistente de fisioterapia en Quinnipiac, dijo Clínica de rehabilitación EQUIP Comenzó en 2012 como un proyecto final estudiantil y ha visto un aumento en el apoyo voluntario a partir de 2021.
Hoy en día, más del 80 por ciento de los estudiantes de fisioterapia de la universidad trabajan como voluntarios en la clínica gratuita mientras completan el exigente plan de estudios de posgrado. Bajo la supervisión de profesores y graduados autorizados, han brindado servicios completos de fisioterapia a más de 400 pacientes.
“Todo comenzó cuando los estudiantes dijeron: ‘Vaya, ¿no sería genial que pudiéramos tener una clínica gratuita donde los clientes puedan venir y aprender?’”, dijo Bedard, quien supervisa la clínica. “A partir de ahí se expandió y se enriqueció mucho”.
“Nuestro sistema de prestación de atención médica en Estados Unidos es realmente una lucha para muchas personas que no tienen seguro o tienen un seguro insuficiente”, añadió. “Había muchos clientes que realmente necesitarían nuestros servicios si pudiéramos hacerlo de forma gratuita, por lo que llenar ese vacío fue beneficioso para todos”.
La clínica brinda a los estudiantes experiencia continua en la toma de decisiones clínicas (evaluación de pacientes, planificación de tratamientos, completar documentación y brindar atención de seguimiento) al mismo tiempo que los ayuda a construir una identidad profesional y una sólida ética de servicio, dijo Bedard.
“Es un programa intensivo, por lo que (la clínica) es una manera para que los estudiantes vean inmediatamente algo que aprendieron en clase y luego lo vean en un cliente real, lo que refuerza esa integración del aprendizaje”, dijo Bedard.
Dentro de la clínica: Campo dijo que la clínica le permite experimentar situaciones de pacientes que no se pueden simular en el aula.
“Nos entrenamos unos con otros, pero hay mucho más que puedes sentir y saborear cuando todos en tu clase están sanos”, dijo Campo. “El programa EQUIP nos brinda la oportunidad, desde el principio, de sentir cómo se siente una gran fuerza muscular, de sentir cómo se siente un rango de movimiento limitado con un extremo fijo”.
La clínica trata a una gran cantidad de pacientes de habla hispana, por lo que los estudiantes también aprenden a comunicarse a través de las barreras del idioma y a adaptar la atención a comunidades diversas, dijo Bedard.
“¿Cómo obtenemos la traducción? ¿Cómo lo hacemos a través de la visualización?” dijo Bedardo. “Ha sido un gran despertar el hecho de que no todos el idioma principal es el inglés… así que creo que esto realmente ayuda a los estudiantes a ver todos los ámbitos de la vida incluidos en nuestro sistema de prestación de atención médica desde una perspectiva de equidad”.
Añadió que ver ejemplos del mundo real (desde un paciente que ha pasado por un accidente devastador hasta alguien que se recupera de un derrame cerebral y lucha por expresar sus preocupaciones) les da a los estudiantes más perspectiva y claridad.
“Esto no se puede replicar fácilmente en el aula”, dijo Bedard. “Es un espacio seguro para realizar pruebas y errores y obtener comentarios positivos e inmediatos. Puede realizar un seguimiento de su progreso semana tras semana con el paciente y, a partir de ahí, la confianza de los estudiantes realmente crece”.
La clínica dirigida por estudiantes de la Universidad de Quinnipiac ayuda a los estudiantes de fisioterapia a desarrollar una identidad profesional y una sólida ética de servicio.
Desarrollar habilidades a través del servicio: La clínica demuestra cómo los programas académicos pueden mejorar la preparación de la fuerza laboral y al mismo tiempo satisfacer las necesidades de salud de la comunidad, sin agregar costos a los estudiantes, dijo Bedard.
Señaló el carácter “altruista” de la clínica y destacó que la universidad no la financia; Todos los gastos están cubiertos por donaciones y eventos benéficos organizados por los estudiantes.
“Los estudiantes están muy ocupados, pero están ahí porque quieren, no porque tengan que estarlo”, dijo Bedard. “No tienen por qué involucrarse en esto. Lo hacen por la bondad de su corazón”.
“Aprenden que la rendición de cuentas y la responsabilidad social son esenciales en el sistema de prestación de atención médica y cómo empatizar con el lugar en el que se encuentra un paciente (en su recuperación)”, añadió.
Campo estuvo de acuerdo y agregó que esta experiencia les enseña a los estudiantes la importancia de retribuir mientras desarrollan habilidades profesionales.
“Te hace sentir muy bien por dentro”, dijo Campo. “Como le gusta decir a Linda, te reconforta porque de otra manera estos pacientes no podrían recibir atención”.
Recibe más contenido como este directamente en tu bandeja de entrada. Suscríbete aquí.
