Esta historia fue publicada por un miembro de Voice of Change. Obtenga más información sobre las becas aquí.
Dontrell* vino a mí temprano en mi viaje de micro escolar. Las sonrisas brillantes son expresivas. Absolutamente adorable, pero también tedioso. Me dio un blues.
Cuando estaba molesto, se burlaba de la cabeza contra la pared. Habló con una especie de honestidad que eliminó a las personas del vigilante, no significaba, pero era crudo y obsoleto. No habló con lastimar a nadie; No solo entendió por qué las verdades específicas no siempre fueron bienvenidas y se dijeron en voz alta. Todo era comprensible para él y lo entendió para los demás, y hizo que fuera más difícil entenderlos. Sus padres nunca mencionaron ningún diagnóstico, y nunca pregunté; En ese momento, no entendía cuánto no entendía.
A pesar de ser un maestro veterano, o probablemente porque lo era, pensé que me estaba buscando. Enseñé a los estudiantes con TDAH, autismo y otras excepciones. Hice el entrenamiento y marcé las casillas. Sin embargo, no sabía lo perdido que estaba a menos que alguien lo estuviera instruyendo suavemente. Fue un voluntario que trabajó en estrecha colaboración con la juventud autista, que observó el dontreal y dijo: “Creo que te estás perdiendo algo aquí”.
Al principio, me resistí. No parecía ser autista para mí. Sin embargo, es un peligro de comprensión superficial. No hay forma de aparecer en una cara, una palabra o aula entre el autismo y muchas otras diferencias neurológicas y sensibles.
Entonces vi más de cerca. Acabo de comenzar a estudiar para estudiarlo, no solo leer. Ajusto cómo llegué a él, donde sea que él lo necesite para darle más espacio mientras da más estructura.
Durante el próximo año, las cosas comienzan a moverse lentamente.
Pasaron dos años antes de que sus padres aceptaran evaluarlo, tardó dos años en respetar, paciente e interminables conversaciones. El maestro con el que hablé al principio era correcto: no había nada de malo en él, pero se confirmó que tenía autismo.
Después de su diagnóstico, el tercer año con Dontrell fue nuestro mejor. Sus padres, después de todo dudan, finalmente lo recibieron necesarios. Dontreal comenzó a entenderse a sí mismo y finalmente tenía herramientas para apoyarlo merecidamente.
Cuando hablamos sobre el fracaso de la educación especial, los focos a menudo se encuentran en las escuelas: los trabajadores inferiores, los programas y los programas con bandeja brillan sobre la multitud llena de gente. Capacidad sistémicaEl pero a menudo lo que queda ininterrumpido es que la desaprobación de los padres y el Nodescler son tranquilos pero fuertes influencia Niños excepcionalesEl
Esto no es la culpa, sino para difundir la luz, porque la verdad es que el éxito de un niño depende de una gran asociación entre padres y académicos. Cuando el núcleo de esa asociación está abierto y la raíz de la fe, podemos tomar decisiones informadas que realmente satisfagan las necesidades del niño. Sin ella, incluso nuestros mejores esfuerzos pueden perder la marca.
Que protege el silencio, hasta que no
El silencio de los padres en torno a la excepción a menudo se muestra de dos maneras.
A veces, los padres tienen un diagnóstico minimizando el miedo y las expectativas de la etiqueta. Otras veces, no lo aceptaron por completo. Ambas formas de silencio son profundamente humanas y profundas.
Si ha notado la diferencia entre su hijo, espero que “crezcan de él”, esa esperanza puede retrasar la ayuda de la ayuda. Un diagnóstico viene con tratamiento, documentos y reuniones adicionales y trae un calendario pesado, pero también puede aportar precisión y recursos.
El silencio también puede provenir de la incredulidad estrictamente ganada. Para muchos de nosotros, el significado de la educación especial se refiere a las oportunidades separadas y perdidas, y ningún padre quiere subestimar a su hijo debido a sus habilidades de sentimiento. Sin embargo, ese silencio a menudo representa el crecimiento de un estudiante. Los maestros notaron cuando sienten algo: lágrimas durante las transiciones y el grupo está abrumado durante el trabajo. Sin embargo, se convierte en una estimación sin contexto y la mayoría de los académicos tienen una capacitación formal limitada para diagnosticar necesidades complejas.
Sería sincero, no fue hasta que escribí e investigué este artículo que mencioné a un profesor de que un bebé con TDAH podría asesinar ligeramente por el autocontrol. ¿Sabes cuántas veces le he pedido a un estudiante que se convierta? No adjunté los puntos. Es fácil para los maestros mayores perderlo. Sin embargo, nunca es demasiado tarde para cambiar el curso y el ajetreo de los padres y la familia puede cambiarlo.
Lo que hace posible la asociación
Para las familias listas para avanzar con amor e intención, aquí están los cinco pasos que he aprendido en mi viaje que he aprendido como maestro que trabaja con estudiantes con excepcional que puede ayudarlo a convertir el silencio en un truco:
- Acepta tus emociones, pero no te detengas allí. Triste, el miedo y la incertidumbre son reales, pero no pueden liderar sus decisiones. Nombra los sentimientos, luego busca transparencia, no cómodo.
- No lo hagas solo; Obtenga apoyo. Riesgo de un pediatra de confianza, consultor escolar o grupo de defensa de los padres. La comunidad convirtió el aislamiento en empoderamiento.
- Ser transparente y practicar. Si tiene algún diagnóstico o simplemente ansiedad, determine una breve reunión a principios del año escolar. Abra con un poder, comparta la observación y configura un siguiente paso juntos.
- Divida a su hijo para que realmente lo apoye, incluso si no parece académico. La estrategia para calmar, desencadenar, rutinaria, la educación social o sensible diaria debe formarse como una calificación.
- Continuar con la conversación. La promoción es ininterrumpida. Siga, celebre la breve victoria y ajuste las técnicas. La asociación crece con el tiempo, no solo en la reunión del IEP.
Con Dontrel, hemos perdido el soporte de instrucción apropiado durante aproximadamente dos años, ya que intentamos asumir y ajustar sin la imagen completa. Son dos años en que las herramientas adecuadas de Dontrell y un fuerte auto-curden pueden ser.
Cuando era su madre y finalmente estaba sentado, le dije: “No está peleando por su habilidad; está peleando porque no le dimos lo que necesitaba”. Esa conversación lo ha cambiado todo.
El diagnóstico provino de la dirección. La estrategia vino con los servicios. El progreso vino con la asociación.
La comprensión de lectura de Dontrell ahora ha superado las expectativas en más de cuatro grados. Es seguro, conectado y en el futuro con un grupo que entiende cómo apoyarlo.
Es el verdadero y el poder de la asociación principal a compartir. Cuando los padres y los académicos salen de silencio, los niños no solo trataron, sino que tienen éxito.
