Otros niños de 4 años en California están ingresando a Kindergarten (TK) de transición este año, lo que está interesado en jugar y jugar. Sin embargo, algunos no están perfectamente entrenados, creando un desafío inesperado para la escuela.
“Son mayores y más accidentes están a punto de suceder”, dijo Elis Dofarflyngger, un maestro de TK en el Distrito Escolar Unificado de Woodlake del Condado de Cotton. “¿Así que lo que?”
Esta es una pregunta que salta a medida que los distritos escolares en todo el estado saltan a medida que se extienden a los niños pequeños.
La edad de jardín de infantes faltante alguna vez fue diseñada solo para servir a los niños, el jardín de infantes de transición, a menudo conocido como TK, se expandió para incluir a los niños de 4 años que tienen 4 años a 4 años el 4 de septiembre.
Enseñó a los niños a través del juego Una cosa, sin embargo, para manejar los temas temáticos. Hay instrucciones estatales, pero no rara vez en la dirección local, la práctica del baño en todos los ámbitos es diferente.
Los preescolares personales son diferentes en su enfoque para el entrenamiento en el baño. Muchos programas brindan maestros de preescolar a los niños de baño para ayudar a los niños y otros deben ser capacitados antes de la admisión. Es posible que las escuelas públicas no sean capacitadas para los estudiantes para los estudiantes, pero los maestros de primaria son A menudo no está entrenado para ayudarEl
La mayoría de los distritos han adoptado un método de escape para que los empleados trabajen con los accidentes para el personal, que depende de la dirección oral para hablar con un estudiante a través de la puerta del baño mientras cambian la ropa de tierra. Cuando falla, esos estudiantes deben esperar a que sus padres vengan al campus y ayuden, interrumpiendo los estudios de todos.
“Si lo llaman a la escuela regularmente para obtener a su bebé, no puede mantener un trabajo”, dijo Dofarflinger.
Otros distritos han desarrollado un método para ayudar a los estudiantes a través de planes de baño o servicios de educación especial. Algunos maestros, sin orientación del distrito, han encontrado formas de ayudar a sus estudiantes a lo mejor posible.
Pero no hay un modelo que funcione para todos los distritos, escuelas o incluso aulas, dijo Patricia Lozano, directora ejecutiva del grupo de defensa Early Age California.
‘No eliminamos’
“¿Puedes eliminarme?” El estudiante de TK del Distrito Escolar Unificado de Fresno gritó desde el baño conectado a la clase de Christie Hencall la semana pasada.
“No lo hacemos”, reaccionó.
“¿Quién va a hacer esto?” El estudiante respondió rápidamente. Era el tercer día de la escuela.
Los académicos de TK a menudo recuerdan a los jóvenes estudiantes para usar el baño, lavar el inodoro, enjuagar el inodoro, en otra etiqueta del baño, como papel higiénico, toalla de papel, no inodoro.
Sin embargo, muchos maestros dicen que los estudiantes están más allá de estas tareas.
“No eliminamos”, dijo Shaona Adam, una maestra de TK en el distrito escolar unificado en el condado del condado de Los Ángeles. “Nuestros asociados no están capacitados; ni siquiera somos maestros para capacitar la cinta. No tomaremos capacitación para ir al baño y borrar. Soy un maestro de anuncios ordinario”.
Aunque los ayudantes o parapropics trabajan para compartir responsabilidades tanto para maestros como jóvenes, aquellos que ayudarán a eliminar dependen de la práctica del inodoro para el distrito escolar, la sorpresa y el lenguaje de contrato laboral.
En muchos casos, se paga más dinero para ayudar a eliminar o cambiar un paradigador particular.
“Muchos niños no están completamente capacitados”, dijo Aharani Sánchez, maestro de la maestra del distrito de la Universidad de Oakland TK TK. Este año tiene 24 estudiantes y dos asociados porque la proporción de estudiantes y empleados para TK ha caído a 10 a 1. “Ahora tengo un segundo asociado, si un niño necesita ser eliminado, mi para hace eso”.
Respectivamente Departamento de Educación de California 32 -Terreno de baño de páginasLos representantes de la Unión del Distrito y la Escuela incluirán “actividades directas de apoyo para ir al baño en un trabajo, como ayudar a un niño a cambiar de ropa o ayudarse a limpiar”.
Aunque a menudo se indica el lenguaje del acuerdo, si no se especifica, las pautas o políticas del distrito local son necesarias para confiar en los maestros, si existe.
Distrito escolar unificado de Madhera Guía de baño bilateral Si sus académicos se mojan, instruyen a los niños a guiar oralmente a los niños a través del proceso de cambio en la ropa limpia o que los envíen a su oficina con prudencia en el accidente del movimiento intestinal. Este es el truco en otros distritos como Hackienda La Pente Unified.
“Si el accidente ocurre, (su) hijo (por supuesto) podrá eliminar su suciedad y los eliminaremos. Si es el número 2, está sobre usted;
A pesar de cuánto quieren los maestros para ayudar a un estudiante con ropa de tierra, la mayoría de ellos tienen cuidado con la acción disciplinada de su distrito o el caso de la familia del estudiante.
Los distritos adecuados no tienen direcciones claras con los sistemas y apoyos para que los maestros superen los desafíos creados por la expansión.
David Goldberg, presidente de la Asociación de Maestros de California, dijo que “los maestros de todo el estado están luchando y sugiriendo más recursos para nuestros estudiantes más jóvenes en sus sindicatos”,
Las instalaciones apropiadas son necesarias
Excepto por el idioma o la dirección local del contrato, los educadores a veces se llegan a sí mismos.
Los parapropilos de educación especial, a quienes a menudo reciben la ayuda de niños con pañales, han ayudado a crear recursos de baño para el aula de maestros y asistentes de educación general.
Profesor de educación especial “Mantenga a los boxeadores de hombres para mostrar cómo reducir los pantalones”, dijo Dofarflinger sobre su maestro de escuela. “Tomará las placas de papel y tomará la mantequilla de maní todas las direcciones y los niños tienen que practicar eliminarlo, aprenderán que debe hacerlo hasta que esté completamente limpio”.
Incluso a los distritos como los formularios de opción que se han llevado al baño en los distritos que se han tomado, como los estudiantes son necesarios para administrarlo más que orientación solo para manejarlo.
Los maestros y ayudantes necesitan suministro, como toallitas y guantes, así como un botes de basura para la eliminación adecuada de los materiales.
También se necesitan escuelas InstalaciónEl
En algunas escuelas, las aulas de TK no tienen su propio baño y los niños pequeños deben usar el mismo baño que todos los demás estudiantes. En este caso nacional, los propios educadores no pueden guiar a un niño a través del proceso de limpieza y decoración.
En un baño temprano, un estudiante de TK desnudo abre la puerta todos los días, lleva su ropa porque no sabe cómo volver a ponerlos.
Estas son muchas razones para los niños de 4 años que tienen un baño en el aula de TK.
La falta de fondos estatales influyó en los distritos de agregar baños y baños para ellos.
Votantes de California en noviembre Autorizado de $ 40 mil millones en bonos de construcción locales Y 10 mil millones de dólares en un bono estatal por convenienciaSin embargo, ninguno de estos fondos es exclusivamente para el jardín de infantes de transición. Porque los distritos también están luchando Llenar los requisitos de instalaciones como edificios antiguos o degradadosTK probablemente no tendrá prioridad.
Muchos distritos escolares aún informan que las instalaciones, incluidas las instalaciones con baños apropiados, adjuntos al aula son los principales desafíos para implementar el preandergarte público, según un Junio de 2025 informa al Instituto de Política de AprendizajeEl
En la Escuela Primaria Greenberg en Fresno Unified, por ejemplo, un aula TK tiene un baño, el otro no lo es. Otras aulas en el campus, incluidos los baños, son para estudiantes de jardín de infantes, que también necesitan baños pequeños.
Los estudiantes tienen la libertad de ir a su propio horario en clase con baños conectados. Aquellos que no tienen baños en la clase deben seguir un horario estricto para ir al baño a la vez o deben caminar por el baño principal con ayuda.
“El propósito de convertirse en un segundo adulto en el aula es convertirse en su segundo maestro”, dijo Hana Melnon, directora de la política de aprendizaje temprano del Instituto de Política de Aprendizaje. “Supera el propósito”.
Los maestros dicen que dos estudiantes están en la misma cinta en el mismo horario de cinta, la causa de más accidentes, por lo que los maestros deben tomarse rápidamente para evitar accidentes.
Una asociación con la familia
A principios del año escolar, hubo una estimación de que los niños que no estaban capacitados en 4 años -ds necesitaban un plan de educación separado (IEP) para servicios de educación especial, que necesitaban una ayuda para ayudar a cambiar los pañales y el baño.
Algunos maestros y expertos dicen, pero no debería ser la norma.
“Si realmente piensa que puede haber una discapacidad, evaluemos y probemos”, el maestro unificado de Woodlake, Dofarflyngger, dice que hay un estudiante que no está capacitado e identificado como necesidades especiales y que otro estudiante ha sido identificado como otro estudiante en el proceso de ser reconocido por este servicio nacional. “Algunos niños apenas tienen trauma, algunos niños solo toman más tiempo
Aunque existe un cambio emocional entre los académicos que creen que todos los estudiantes que no están capacitados en empanadas necesitan servicios de educación especial, los maestros y los expertos están de acuerdo en que las familias deben desempeñar un papel activo en la capacitación de sus hijos de 4 años.
En el distrito escolar más grande del estado, Los Ángeles unificados, el baño se considera un equipo entre la familia y la escuela, Pia Sadakatmal, jefa de los programas de transición del distrito.
Los estudiantes deben tener la oportunidad de tener sus habilidades para ir al baño y práctica de esa libertad, para que los estudiantes tengan “libertad de baño”, dijo, con frecuentes recordatorios de baño y descansos en la escuela, una vez en el baño, se comparten las guías de la imagen paso a paso y los libros, los materiales de instrucción y los recursos para apoyar el baño en el hogar.
Al compartir los recursos con la familia, “Todos estamos usando el mismo idioma cuando el bebé se va a dormir por la noche hasta que el bebé se despierta”, dijo Rana Amejquita, directora de educación infantil en el distrito.
“Decimos: ‘¿Están los niños listos para la escuela?’ Además, ‘¿están nuestras escuelas listas para niños?’ “Lozano dijo temprano. “Es algo que debe estar preocupado por las escuelas”.
