Puede parecer perverso decir eso. Nuestra profesión es Bajo ataqueNuestros estudiantes son Leer menos, Los empleos son escasos y humanidades son los primeros en bloque de cortar. Pero precisamente porque el panorama es sombrío, este es también un momento de claridad y posibilidad. La campaña contra la educación superior, la fiebre del oro de la IA y el desmantelamiento de nuestras escuelas públicas han hecho que los peligros de la enseñanza humanista sean inconfundibles. Para aquellos de nosotros que tenemos el privilegio de una relativa seguridad laboral, nunca ha habido un momento más urgente (o más apropiado) para hacer aquello para lo que fuimos capacitados.
Soy profesor de inglés, así que primero permítanme hacer correr la voz. Colegas, este es el momento de demostrar nuestra existencia. Esta es nuestra oportunidad de demostrar el valor de los métodos de enseñanza entre pares; Y hablar el lenguaje de la creación de conocimiento y la búsqueda de la verdad; Revitalizar el canon y al mismo tiempo desarrollar nuevos enfoques para el estudio de literaturas y textos culturales étnicos, poscoloniales, feministas, queer y minoritarios; Comprender el valor de la inteligencia humana. Ahora es el momento en que abrazamos el manto y la oportunidad de lo “inglés” como un significado distintivo y un signo de humildad mientras luchamos junto a nuestros colegas en lenguas y literaturas no occidentales que son más vulnerables que nosotros, y por nuestros estudiantes, sin los cuales no tenemos futuro.
No estoy siendo pollyannaish. Entre Trump 1 y Trump 2 están los turbulentos años de Covid, lo que significa que las universidades estadounidenses se han tambaleado bajo el peso directo de Ataques y Presionesdurante una década. Comencé mi primer trabajo en 2016, ese es todo el tiempo que trabajé como académico. Pasé seis años en universidades públicas en estados de color rojo púrpura, donde la austeridad era el nombre del juego, y luego me mudé a Texas.
Han pasado años de Insultos y ataques a la profesión. estábamos Chivo expiatorio como élite desconectada el llamo enemigos del estado. Y no, no siempre respondimos bien. Frente a la austeridad, hemos permitido que se sacrifique a nuestros colegas. A pesar de Armar de mala fe De CRT, DEI y políticas de identidad, Hemos desautorizado nuestra identidad.. En contra de nuestro mejor juicio, hemos adoptado oleada tras oleada de nuevas tecnologías educativas, desde cursos masivos abiertos en línea (MOOC) hasta plataformas de gestión de cursos. Dar un golpe de zoom.
Ahora nos enfrentamos a un nuevo ataque: el ascenso supuestamente inevitable e imparable de la inteligencia artificial generativa, una designación que induce a error a la humanidad. Destrucción climática Máquinas de probabilidad lingüística que pueden automatizar y simular muchas tareas de alto nivel, pero no llegan a demostrar niveles humanos de inteligencia, conciencia e imaginación. “La máquina definitiva de irresponsabilidad”, dijo. En palabras de Audrey Watters.
de Subpila a New York Times A nuevos proyectos colaborativos Contra la inteligencia artificialLos profesores de humanidades están haciendo sonar la alarma. A principios de este semestre, la filósofa Kate Mann reflexionaba que “La tarea se ha vuelto más difícil“.
De hecho, creo que nuestro trabajo se ha vuelto mucho más fácil porque nuestro propósito es más claro que nunca. Mientras que otros ven la IA como el final de nuestra carrera, yo veo una oportunidad esclarecedora para volver a comprometernos con quiénes somos. Ningún LLM puede reproducir la lectura profunda, el diálogo cuidadoso y la creación de significado compartido de las aulas de humanidades. Nosotros, los profesores universitarios, estamos hombro con hombro con los profesores de primaria y secundaria que ya han enfrentado décadas de sufrimiento. Pérdida de profesionalismo, falta de habilidades, falta de respeto..
allá Una guerra contra la educación pública en este país.. Las juntas estatales en lugares como Texas están desmantelando rápidamente la infraestructura y la autonomía de las instituciones públicas en todos los niveles, desde la disolución de los consejos de profesores hasta la disolución de los senados de profesores y la disolución de los senados de profesores. Entregar el desarrollo curricular a los técnicos Que no comprenden la naturaleza dialógica y de improvisación de la enseñanza. Estas son las personas que lo esperan felices Bots con capacidad de pulsar play en diapositivas generadas por inteligencia artificial Puede reemplazar a los maestros humanos con años de experiencia. Los necesitamos fuera de nuestras escuelas en todos los niveles.
Al contrario de lo que creen los administradores universitarios y los críticos dominantes, No se requiere que los estudiantes utilicen herramientas de inteligencia artificial. Las empresas de tecnología son Los empujó fuerte. En todo el país, distritos escolares y universidades. Asociación con empresas como Microsoft y OpenAI Por miedo a quedarse atrás. Mi propia organización tiene En asociación con Google. A principios de este semestre, Los expertos en productos de Google llegaron al campus Guiar a nuestros estudiantes sobre cómo “aumentar su creatividad” y “impulsar su productividad” utilizando las herramientas Gemini y NotebookLM. Se invita a los profesores a unirse a comunidades de aprendizaje centradas en la IA e inscribirse en cursos y talleres (o incluso un semestre completo en línea) sobre la integración de herramientas de IA en nuestra enseñanza; El dinero se ha destinado a nuevos programas de subvenciones en el ámbito del estudio de la inteligencia artificial y al desarrollo de cursos de formación.
No pasé siete años obteniendo un doctorado para aprender cómo recibir enseñanza de los expertos en productos de Google. Mis alumnos tampoco vinieron a la universidad para aprender de los expertos en productos de Google. Estas personas tienen su propio trabajo, motivaciones y áreas de especialización. Nosotros tenemos los nuestros y es hora de defenderlos. Somos los guardianes de la Sharia y Crítica de la tradición y Intervenciones discursivas específicas de cada disciplina y Un fuerte legado de participación pública. El objetivo de la educación es Para entregar lo que sabemos Para la próxima generación, y no para seguir modas pasajeras junto con los estudiantes a los que se supone debemos dotar de habilidades duraderas. Nuestra misión es fortalecer las mentes, resistir lo que Rebecca Solnit llama “Invasión tecnológica de la conciencia, la sociedad y la cultura“.
Muchos de nosotros llevamos tiempo intentando hacer esto, pero es difícil nadar contra la corriente. En 2024, finalmente prohibiré todos los dispositivos electrónicos en las clases de literatura inglesa. Me di cuenta de que la sensibilidad hacia la accesibilidad no debería impedirnos ejercer el simple sentido común. Sabemos que los estudiantes aprenden más y mejor cuando toman notas a mano, anotan textos y los leen impresos. Como mis alumnos no tienen acceso a la impresión gratuita y porque el bibliotecario de mi universidad me dijo: “Sólo estamos pasando de lo impreso a lo digital, no al revés”, imprimí copias de las lecturas de cada estudiante. Con las palabras en papel frente a ellos, retuvieron más, hicieron contacto visual, tomaron notas marginales y respondieron verdaderamente a las interpretaciones de los textos de cada uno.
Esta es la parte fácil. Como nosotros, nuestros profesores universitarios, planeamos Volver a los libros azules, los parciales en clase y los exámenes oralesEl desafío es cómo intervenir antes de que nuestros estudiantes vengan a clase. Si la IA está reñida con la empresa de la educación superior, es Más insidioso y dañino En escuelas primarias, secundarias y preparatorias.
Mis hijos van a escuelas públicas en Texas. El Distrito Escolar Independiente de Houston está particularmente asediadoEntonces vi por mí mismo la aplicación educativa. Inicie sesión en la plataforma para estudiantes de secundaria, que algunos “innovadores” se atreven a llamar “inteligente”, y obtendrá una página con más de treinta páginas. aplicaciones. No solo los sospechosos habituales como Khan Academy y Epic, sino también ABC-CLIO, Accelerate Learning, Active Classroom, Amplify, Britannica, BrainPOP, Canva, Carnegie Learning, CK-12 Foundation, Digital Theatre Plus, Discover Magazine, Edgenuity, Edmentum, eSebco, Everfi, Gale Databases, Gizmos, IPC, i-Ready, iScience, IXL, JASON Learning, Language! Live, Learning Ally Audiobook, MackinVIA, McGraw Hill, myPLTW, Newsela, Raise, Read to Achieve, Savvas EasyBridge, STEMscopes, Summit K12, EducationalBooks, Vocabulary.com, World Book Online, Zearn…
Como maestra y madre, decidí intervenir directamente. El año pasado comencé a dirigir un grupo de lectura para mi hija de 12 años y un grupo de sus compañeros de clase. Lo llaman club de lectura. En realidad, es un seminario. Una vez al mes se reúnen alrededor de nuestra mesa del comedor durante 90 minutos, con libros de bolsillo en mano, para realizar lecturas y análisis minuciosos. Hacen todas las cosas que los profesores de inglés queremos que hagan nuestros estudiantes: estudian pasajes específicos, que resaltan temas más amplios; Establecen conexiones con otros libros que hemos leído; Hacen preguntas sobre el contexto histórico; Se refieren a cuestiones sociales, culturales y políticas de actualidad; Sondean la distancia entre sus lecturas individuales y las intenciones del autor.
Sin teléfonos, sin computadoras, sin aplicaciones. Tenemos libros (y meriendas). Y conversación. Después de cada reunión, mi hija y yo informamos. “Sabes, en muchas reuniones anteriores sentí que cada uno de nosotros aportaba su propia perspectiva”, dijo unos cuatro meses después. “Pero esta vez, siento que hemos llegado a una nueva comprensión del libro al hablar sobre él juntos”. Los miembros del club desafiaron y presionaron las interpretaciones de los demás, y juntos revelaron aspectos del texto que no habrían visto solos.
La Sala de Literatura es un espacio Creación colaborativa de significado– Uno de los últimos espacios libres de tecnología que quedan. Un espacio precioso que debemos renovar y defender, sin capitular ante la mafia antiintelectual y sin transformarnos a instancias de los oligarcas tecno. Aquí tenemos la oportunidad de defender nuestra identidad y la misión de la educación humana, en términos positivos y sin complejos, mientras encontramos formas de construir nuevas alianzas y activar la solidaridad más allá de los muros de nuestras aulas universitarias.
Este momento es clarificador, motivador y energizante. Es hora de recordar lo que ya sabemos.
