El 27 de febrero, la Junta Central de Educación Secundaria (CBSE) celebró trabajos sobre aplicaciones informáticas, TI e inteligencia artificial para la clase 10. El trabajo, según expertos y estudiantes, siguió el patrón indicado en los trabajos de muestra.
Análisis del examen de aplicación informática CBSE Clase 10
Según Ashima Malhotra, PGT, Ciencias de la Computación, Escuela Satya, Gurugram, el nivel de dificultad general del trabajo de aplicación informática osciló entre medio y fácil. Añadió que las preguntas frecuentes se basan en gran medida en la lógica, lo que requiere que los estudiantes apliquen conceptos en lugar de depender de la memorización.
Los estudiantes que tenían una comprensión clara y completa de cada tema pudieron identificar con confianza las respuestas correctas, ya que el documento no apoyaba el aprendizaje de memoria. Algunos estudiantes encuentran difícil la prueba MCQ.
Las preguntas personales eran claras, predecibles y fáciles de intentar, dijo el profesor, añadiendo que daban a los estudiantes una buena oportunidad de obtener altas calificaciones. En general, el documento evaluó eficazmente la claridad conceptual, el razonamiento lógico y la comprensión práctica.
Leer más | Exclusivamente | Próxima sesión, 3 idiomas en CBSE Clase 6: el inglés puede ser una opción “extranjera”.
Análisis de tecnología de la información CBSE Clase 10
El documento CBSE Information Technology (402) estaba bien equilibrado, era amigable para los estudiantes y estaba alineado con el programa de estudios, según Nimesh Srivastava, HOD – Information Technology, Witi International School, Bhilwara. El documento se centró en la claridad conceptual y la aplicación, lo que facilitó la supervisión para los estudiantes que habían practicado constantemente.
La sección A contiene preguntas sencillas basadas en libros de texto sobre habilidades de empleabilidad, fundamentos de LibreOffice Writer, Calc y DBMS, lo que permite a los estudiantes bien preparados obtener la máxima puntuación. La sección B evaluó la comprensión descriptiva y práctica a través de tareas basadas en aplicaciones, con suficientes opciones internas y sin preguntas ambiguas.
“El trabajo de TI fue fácil y pude completarlo cómodamente dentro del tiempo estipulado”, dijo Aayush Agarwal, Clase 10, Witi International School, Bhilwara. Se esperan resultados sólidos y es probable que muchos estudiantes obtengan calificaciones excelentes.
El trabajo de TI obtuvo un total de 50 puntos y se dividió en dos secciones: Sección A (Preguntas de tipo objetivo) y Sección B (Preguntas de tipo subjetivo), con opciones internas proporcionadas según el esquema CBSE.
La historia continúa debajo de este anuncio.
La sección A consta de preguntas de opción múltiple sobre empleabilidad y habilidades específicas de cada materia. La mayoría de las preguntas eran directas y se basaban en el plan de estudios prescrito. Temas como las habilidades de comunicación, el espíritu empresarial, los objetivos de desarrollo sostenible y la seguridad en el lugar de trabajo fueron claros y directos. Las preguntas de LibreOffice Writer, Calc y Base evaluaron el conocimiento práctico de las herramientas de software.
La Sección B incluye preguntas de respuesta corta y larga que ponen a prueba la claridad conceptual en áreas como inteligencia emocional, habilidades TIC, datos e información, documentos digitales, hojas de cálculo y gestión de bases de datos.
Según Smriti Khurana, experta en la materia, Escuelas Seth MR Jaipuria, Oficina Corporativa – Delhi, el documento se centró en la comprensión conceptual más que en el aprendizaje de memoria. Si bien la mayoría de las preguntas eran sencillas, algunas preguntas basadas en aplicaciones en las secciones de bases de datos y hojas de cálculo requirieron una reflexión cuidadosa. Los estudiantes que realizaron trabajos prácticos con LibreOffice encontraron fácil trabajar con papel.
El documento fue equilibrado y amigable para los estudiantes, dice Shilpi Arora, HOD Computer Science, GIIS Noida. El documento siguió el programa de estudios y el patrón de examen prescritos, y la mayoría de las preguntas se centraron en la comprensión práctica. Los estudiantes completaron el trabajo a tiempo y tuvieron múltiples preguntas, preguntas directas subjetivas y basadas en situaciones. “Todos los estudiantes estaban muy contentos porque el examen salió muy bien”, añade Arora. El nivel de dificultad fue moderado, lo que le valió al artículo una puntuación.
La historia continúa debajo de este anuncio.
Bhavesh Gandhi, experto en la materia de Lancer Military Schools, mientras analizaba el documento de TI CBSE Clase 10, dijo que el documento era muy sencillo y se basaba en gran medida en el programa de estudios NCERT. La mayoría de las preguntas procedían directamente del libro de texto y se parecían a preguntas de muestra de MCQ.
En términos de sección, la Sección A constaba de preguntas de tipo objetivo (PEM) y era una sección de puntuación, añadió Gandhi. No contenía ninguna pregunta difícil o extracurricular. Añadió que las preguntas frecuentes eran claras y muchas de las respuestas podían experimentarse directamente a través del conocimiento de los libros de texto.
La sección B constaba de preguntas subjetivas y, según él, el artículo fue fácil de redactar basándose en conceptos teóricos y prácticos. Añadió que las preguntas con subpreguntas eran muy fáciles de escribir sin ninguna carga significativa y explicó que el nivel de dificultad del documento en general era fácil de moderar.
Según Reetu Pandey, director de TI de la escuela Seth Anandram Jaipuria, campus de Ansal, Lucknow, el cuestionario realizado hoy recibió comentarios positivos de estudiantes y profesores, la mayoría de los cuales describieron el documento como fácil, directo y amigable para los estudiantes. La retroalimentación temprana indica que las preguntas están bien redactadas, en un lenguaje claro y estrechamente alineadas con el programa de estudios prescrito, lo que permite a los examinados responderlas con confianza y a tiempo.
El documento incluía preguntas objetivas, estudios de casos y preguntas de respuesta corta que resultaban familiares para los estudiantes gracias a la práctica habitual en el aula y materiales de muestra, lo que ayudó a muchos a completar el examen cómodamente. La estructura general y el nivel de las preguntas brindaron a los estudiantes una oportunidad justa de obtener buenas calificaciones, lo que refleja un enfoque de evaluación equilibrado que redujo el estrés y elevó la moral entre los examinados.
La historia continúa debajo de este anuncio.
Análisis del examen de IA CBSE Clase 10
El cuestionario siguió el esquema CBSE y se dividió en la Sección A (Preguntas de tipo objetivo) y la Sección B (Preguntas de tipo subjetivo). La Sección A incluye múltiples preguntas sobre habilidades de empleabilidad y temas centrales de IA, como el ciclo de proyectos de IA, aprendizaje supervisado y no supervisado, PNL, visión por computadora, métricas de evaluación y marcos éticos. La mayoría de las preguntas eran sencillas y se basaban en el programa de estudios prescrito, dijo Smriti Khurana, experto en la materia de las escuelas Seth MR Jaipuria, en la oficina de la empresa en Delhi.
La Sección B consta de preguntas de respuesta corta y larga que ponen a prueba la claridad conceptual y la comprensión práctica. Se pidió a los estudiantes que explicaran conceptos clave como la partición de pruebas de entrenamiento, el sobreajuste, la precisión, las áreas de la inteligencia artificial y las diferencias entre inteligencia artificial, aprendizaje automático y aprendizaje profundo. Las preguntas basadas en escenarios evaluaron la aplicación del conocimiento.
En general, el artículo mantuvo un buen equilibrio entre teoría y práctica. A los estudiantes bien preparados les resultó fácil y obtuvieron puntos, añadió Khurana.
Según Deepika Agarwal, PGT de Ciencias de la Computación, Silverline Prestige School, Inteligencia Artificial (IA) y Tecnología de la Información (TI) para la Clase 10 fue fácil y fácil de usar para los estudiantes, y la mayoría de los estudiantes encontraron los trabajos simples, claros y manejables para completar a tiempo.
Las preguntas se centraron principalmente en la comprensión práctica y los conceptos básicos en lugar de la memorización, y muchas de ellas eran similares a las de los documentos y folletos de muestra oficiales de CBSE, lo que hizo que el examen general fuera sencillo y bien equilibrado.
Según el director de la escuela pública moderna, Dr. Alka Kapoor, Shalimar Bagh, la prueba de IA de la Clase 10 fue bien recibida por los estudiantes, quienes expresaron su satisfacción con el trabajo en general. Informaron que todas las preguntas se basaban estrictamente en el programa de estudios prescrito y no eran difíciles de realizar. El cuestionario está cuidadosamente diseñado, bien equilibrado y estructurado adecuadamente sin ser largo.
El documento está dirigido eficazmente a estudiantes con diferentes capacidades. Se consideró que las preguntas con cuatro puntos, especialmente aquellas basadas en la Bolsa de palabras y la Matriz de confusión, tenían una puntuación clara y directa. Además, la mayoría de las preguntas de opción múltiple se basaban en aplicaciones, lo que fomentaba la comprensión conceptual en lugar del aprendizaje de memoria.
La historia continúa debajo de este anuncio.
En general, el examen fue completo, justo y apropiado para los estudiantes, añadió Kapoor.
Según Shilpi Arora, HOD Computer Science, Global Indian School (GIIS), Noida, el trabajo de TI de décima clase (402) fue equilibrado y amigable para los estudiantes.
El trabajo siguió estrictamente el programa de estudios y el patrón de examen prescritos. La mayoría de las preguntas se basaron en competencias y se centraron en la comprensión práctica de los temas. Los estudiantes pudieron terminar el trabajo a tiempo. La mayoría de las preguntas frecuentes y personales fueron directas y basadas en situaciones, mientras que las preguntas de respuesta corta y larga sirvieron como prueba de claridad conceptual. La práctica rigurosa y los documentos de muestra comunes les ayudaron a resolver incluso las preguntas difíciles con facilidad y precisión. Todos los alumnos estaban muy contentos porque el examen salió muy bien. En general, el nivel de dificultad fue moderado y los puntos se registraron en papel.
Según TGT AI, Shivansh Seth, Anandram Jaipuria School, Ansal Campus, Lucknow, el documento fue muy sencillo y amigable para los estudiantes. El cuestionario incluía preguntas directas y directas basadas estrictamente en el programa de estudios prescrito. La mayoría de las preguntas eran familiares para los estudiantes y requerían una comprensión conceptual clara. Las preguntas objetivas, de estudio de caso y de respuesta corta fueron sencillas y puntuables. Los estudiantes pudieron completar el trabajo cómodamente dentro del tiempo asignado. En general, el examen fue de alta calidad y aumentó la confianza de los estudiantes.
