La matrícula dual a menudo se describe como una forma de estudiantes universitarios y sus familias en un estudiante universitario significativamente reducido y sus familias. Estos estudiantes obtendrán crédito universitario, a veces un título de colaboración u otro certificado universitario antes de la graduación de la escuela secundaria, obteniendo un título de posgrado y un gasto reducido.
Al menos promételo. Pero, ¿qué sucede si el camino no está tan claro después de la escuela secundaria?
Para nosotros, ambos estudiantes ex -d (o, como nos decimos, “transferencias sigilosas”), no directamente para mudarse al programa de posgrado después de la escuela secundaria. Y nuestras historias no son inusuales. Muy a menudo, los estudiantes D salen de la escuela secundaria Excepto por la guía En las rutas de transferencia, e incluso la complejidad de transferencia de crédito o los efectos financieros de sus preferencias DE en las escuelas secundarias. ¿Cuáles serán los créditos de los ex alumnos D después de la escuela secundaria? ¿Qué desafíos enfrentan estos estudiantes? ¿Cómo podemos apoyarlos mejor?
Steelth Transferrs: desafíos inesperados con movilidad crediticia
Como estudiante de doble lista, asumimos que la transferencia sería una transferencia general: el crédito que habíamos logrado en la escuela secundaria se mudaría a cualquier universidad o universidad, estudiaríamos en cualquier universidad o universidad, nos ayudaríamos a graduarnos en nuestro programa de estudio directamente y graduarnos. En realidad, no siempre es esta pausa. Aquí hay algunas razones:
- Es posible que los estudiantes no sean conscientes o no se aconsejan, si sus cursos D serán aceptados por el crédito de sus casos principales en su interés o para otras credenciales. Entre los 17 estudiantes universitarios de DUP que participaron en el piloto Encuesta de doble inscripción del ajetreo de los estudiantes (D)Menos de la mitad Informe Nunca converse con un asesor universitario, y el 5 por ciento informa que la transferencia universitaria nunca ha utilizado servicios de crédito.
- Los investigadores han utilizado Datos nacionales para rastrear los resultados de la transferencia Generalmente; Sin embargo, todavía existe una investigación limitada sobre las cantidades de desafíos de transferencia de crédito de DE y cómo los socios de College y K -12 pueden transferirse a los hechos sin problemas y pueden garantizar que los estudiantes puedan aplicarse a los programas de grados. Estudiante de la universidad comunitaria Desafíos cara a cara Transferencia de crédito, que es la falta de comprensión de la transferencia de crédito y el uso raro de los soportes de transferencia para transferir crédito hacia el desafío que puede ser más complicado para los estudiantes.
- Después de la admisión a una universidad, los ex alumnos D están fuera de la escuela secundaria, sin embargo, hay una posición académica avanzada, por lo que no leen muy bien en el primer año ni transfieren a los estudiantes a la población (y a los servicios de apoyo diseñados para ellos). Como tal, la transferencia sigilosa puede perder sugerencias dedicadas, becas e información clara sobre cómo apoyarlas durante el proceso de evaluación de crédito.
Ese apoyo que viajó conmigo: la historia de Akila
Como una doble transferencia, primero a través de la escuela secundaria, luego de la universidad comunitaria a una universidad privada, siempre supe que mi camino era correcto, incluso después de que otros lo sospechan. Aunque D no fue muy emitido como otros programas académicos por mi escuela secundaria, sabía que era una oportunidad valiosa y accesible para prepararme para la universidad y mis objetivos futuros. Sin embargo, la dirección de mis consultores de la escuela secundaria y la universidad comunitaria no siempre fue clara y, a menudo, el genérico sintió. En cambio, me estoy inclinando sobre mi confianza y apoyo familiar. Gracias por la investigación de mi padre, sabía que cualquier crédito se movería y no se mudaría, me ayudará a tomar una decisión informada. Después de pasar a la universidad, el asesor de la universidad confirmó que mi familia reconoció este intento y mantuve mi plan en el mapeo. Al final, mis 65 créditos se transfirieron a 57.
Muchos estudiantes como yo se inclinan hacia la fe, la familia y la comunidad para completar la información y los vacíos de asistencia. Mi historia es cuando las universidades proporcionan un camino claro y les dan la universidad para identificar a los estudiantes de asistencia y transferencia de recursos mientras les da consejos.
Racing a través de la universidad sin ninguna hoja de ruta: historia de Aurali
Cuando me gradué con una escuela secundaria con un título de colaboración y 68 crédito universitario, pensé que sería una ventaja por delante de mis compañeros, especialmente porque no puedo pagar la universidad. Acabo de solicitar una universidad en el estado porque recibió crédito para 601 universidades y tenía una beca para ex estudiantes de D. D me preparó para las dificultades de los cursos universitarios, pero a la edad de 18 años no parecería un estudiante de nivel junior. Mi enfoque se graduó rápidamente para comenzar a ganar, así que me reuní a mí para seguir el seguimiento de mi asesor, pero no aproveché las oportunidades de pasantías o redes porque no me informaron sobre su importancia, y no era poco tiempo para equilibrar un curso pesado con trabajos a tiempo parcial.
Al igual que muchos estudiantes de bajos ingresos, me animaron a seguir la educación superior, pero no se dirigió a cómo obtenerlo para mi objetivo o carrera. Mirando hacia atrás, una comunidad dedicada para la transferencia sigilosa puede ayudarme a ponerme al día con las experiencias sociales, profesionales y de desarrollo durante varios años en la universidad.
¿Qué podemos hacer para apoyar la experiencia de transferencia?
El Aumento de D”s A nivel nacional, más estudiantes llegarán a los campus universitarios y universitarios como transferencia sigilosa. Cuando los viajes de transferencia de estos estudiantes están ocultos, pueden perderse la educación superior y cómo asesorarlos en su nombre y sugerencias dedicadas para reducir el costo de la orientación, sugerencias dedicadas. Ex alumnos D que ahora investigan y transfieren, brindamos las recomendaciones por debajo de nuestra experiencia viva e investigación nacional.
- Recopile datos relacionados con la transferencia y experiencia de crédito de los estudiantes ex -d. Hay muy poca información sobre lo que sucede en DE Credit después de la escuela secundaria. Los maestros pueden apoyar mejor la transferencia de sigilo participando en tales encuestas OpiniónY para los estudiantes de EX -D, incluidos los resultados de seguimiento, incluidos cuántos créditos se han perdido y qué cursos a menudo no son transferibles. Esta información debe separarse para identificar las brechas (por ejemplo, raza, ingresos) y discutir con las reuniones para mejorar el desarrollo profesional y transferir los resultados con K -12, colegios comunitarios y socios universitarios.
- Proporcione rutas y guías principales claras para la transferencia de sigilo. Muchos ex alumnos de DE transfieren varias veces después de la escuela secundaria, sin embargo, la información de estos caminos no siempre es accesible (o comprensible) para el estudiante y su familia. Los educadores deben mostrar una guía clara sobre K -12, colegios comunitarios y sitios web universitarios que asisten a una universidad comunitaria después de DE. En la escuela secundaria, si toman cursos D de múltiples instituciones y salvan su plan de estudios de curso D, pueden estar mejor equipados en el futuro para asesorar a sus transferencias de trabajo de cursos.
- Mejorar las pautas financieras para los ex alumnos D. Los ex alumnos de DA pueden no estar familiarizados con el costo de estudiar en la universidad después del DE. Los educadores pueden confirmar que las oportunidades de becas están disponibles en varios destinos de transferencia para ex alumnos D y su período de último año se comunica en la escuela secundaria.
- Apoye la experiencia de transferencia siderúrgica como parte del servicio de asistencia de transferencia universitaria. Debido a los programas de doble lista expandida a nivel nacional, habrá más estudiantes de transferencia de sigilo para ingresar a la educación superior después de la escuela secundaria. Los educadores encuestan la transferencia de sigilo para comprender sus necesidades, crear grupos de ex -defina, brindar apoyo dedicado a los antiguos estudiantes D, alentar las conexiones entre pares y los eventos para esta población brindan eventos de alojamiento o oportunidades de redes para crear servicios de asistencia de transferencia como centros de transferencia.
A medida que aumenta la doble matrícula, los líderes universitarios y universitarios deben reconocer que más estudiantes aparecerán como una transferencia sigilosa. Al visible la transferencia de sigilo, podemos asegurarnos de que la promesa de DE no se haya cumplido, no puede perder durante la conversión.
