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6 de enero de 2025
Alex Pributok (centro, suéter marrón) UW: Chem E465 con estudiantes en su primer curso como profesor docente en diseño de reactores. Cuando era un estudiante graduado, era maestro en el curso de diseño del reactor.Alex Pributok/Washington University
Aunque la mayoría de la ciencia de la ciencia a menudo se dice que su campo está más allá del campo de la política y la cultura, muchos descubrimientos científicos tienen el impacto social. Por ejemplo, Hela (Pronunciado “Hi-Lah”) se usó para un gran tratamiento y progreso científico y, sin embargo, las células fueron adquiridas de una mujer negra sin su propio conocimiento o permiso. Recientemente, su familia recibió parcialmente compensada por ello. Al tratar el caso con una empresa importante que marca estas celdasEl
Alex PrebutoAsistente de enseñanza de la Universidad de Washington Estudia anti -recessearch, anti -research, diversidad, equidad, inclusión y accesibilidad en educación en ingeniería. Como parte de su estudio doctoral, Pributok cofundó un taller “Tu estudio es relevante“Ayuda a los investigadores a aprender cómo agregar el contexto al contexto de la ciencia en su clase. Él continúa haciendo esto en YWLU agregando contexto a su propia clase y creando recursos para otros profesores.
Para el comienzo del trimestre de invierno, YW News le pidió a Pributok el viaje que se convirtiera en profesor docente y cómo trajo una lente cultural a su clase de ingeniería química.
Comencemos a hablar sobre su papel como profesor de enseñanza. La idea de un profesor educativo como alternativa a una carrera promocionable todavía es bastante nueva en la academia. ¿Cómo aprendiste sobre el camino de esta carrera y cuándo sabías que era lo que querías hacer?
AlexAlex Pributok/Washington University
Alex: Siempre he disfrutado las matemáticas y la ciencia, por lo que desde el segundo hasta el sexto grado I participé en el Summer Science Camp Elm Fork en la Universidad del Norte de Texas. En el verano después del sexto grado, necesitaba un proyecto de voluntariado para mi Bat Mitjava y Elm Fork me designaron como su voluntario más joven. Mi papel era prepararme para las actividades de cada día en la mayoría de los casos y ayudar a los campistas todo el día. Me enamoré de él e hacía trabajo voluntario todos los veranos. Aunque mi proyecto BAT Mitjava solo requiere 25 horas de servicio, que terminé el primer verano, fui lesionado durante 300 horas a la edad de 18 años. Después de eso, me designaron como consultor para diseñar y administrar los campamentos.
Cuando comencé una universidad en la Universidad de Texas en Austin, sabía que me gustaba enseñar y me gustaría ser miembro de la facultad. En ese momento, pensé que la facultad de Tanner Track era la única forma de existir, así que me uní a un laboratorio de investigación. He trabajado durante dos años en un laboratorio de ingeniería de anticuerpos y proteínas y, aunque aprendí mucho, nunca me gustó el trabajo.
Mientras tanto, he seguido las actividades de enseñanza que me parecieron agradables, incluidas las dos clases que enseñé ahora, incluido el diseño del horno del diseño del horno y el proceso de control del proceso. Luego aprendí sobre un profesor de Ut Austin que estaba haciendo investigaciones de educación en ingeniería. Está estudiando sobre cómo los estudiantes de ingeniería llegan a verse a sí mismos como ingenieros, las razones para contribuir y cómo mantenerlo y sentirse relacionado con la naturaleza. Pensé que su trabajo era interesante. Me dio un puesto en su laboratorio. Lo llevé a la escena con proteínas y anticuerpos detrás.
Esto sucedió al comienzo de mi año veterano y fui yo para ir al estudio de la Escuela de Graduados para la Educación de Ingeniería. Desafortunadamente, me informaron que nadie me contrataría con un título en educación de ingeniería.
Ahora puedo ver cómo esta sugerencia subestima la contribución de los investigadores de enseñanza e ingeniería de educación en la academia. Sin embargo, en ese momento, decidí postularme a los programas de ingeniería química con el objetivo de hacer una investigación de la inmunología del recuento, lo que he considerado interesante. Me confirmé que si podía tolerar la facultad de Track Track, significa que si al menos puedo hacer la parte de la educación (que … un pensamiento salvaje).
En la Escuela de Graduados de la Universidad del Noroeste, conocí a algunos profesores de enseñanza a tiempo completo, un papel que no tenía idea. Estas personas, especialmente Carbón de JenniferRespuesta: un profesor asociado de instrucción en Occidente, se convirtió en mi modelo y consultor y decidí que me gustaría ser uno.
Mientras estén en la escuela de posgrado, He ayudado a establecer conjuntamente el comité antirracismo, diversidad, equidad e inclusión de mi categoría Con otros tres estudiantes de posgrado durante el verano de 2020. Este trabajo resultó herido en mi tesis, que mis asesores fueron muy útiles y me animaron a hacer y abrió la puerta a mi campo de investigación actual.
El taller “Su contexto de investigación” fue parte de su trabajo con el comité de su sección. ¿Cuál fue el objetivo del taller y cuáles fueron los resultados?
AP: El objetivo era pensar más críticamente de una lente de capital sobre los efectos de su investigación. Comenzamos con un estudio de caso sobre células HeLa, escasez de agua, calidad del aire, cambio climático y contaminación plástica. Estaba a cargo de escribir un estudio de caso sobre células HeLa.
Vimos uno de los mayores resultados que vimos cuántas personas Buscado Para tomar esta conversación y acción. Este taller continúa corriendo cada verano. Nosotros Agregar materiales en un sitio web gratuito Para que otras compañías puedan organizar sus propios talleres. Y nosotros Este trabajo reveló un artículo sobreGanó el documento de inclusión e inclusión de la mejor equidad e diversidad de 2023 en la Sociedad Americana de Educación de Ingeniería.
Aunque no todos los resultados son positivos. La desafortunada realidad es que la presencia del taller ha disminuido desde 2020, aunque la gente piensa que vale la pena. Para muchas personas, no es necesario involucrarse en el trabajo, no se alienta ni evalúa, por lo que en su lugar priorizan los temas necesarios de su lista creciente. Hasta que se alienta activamente a las universidades a decidir el precio del trabajo de DII y alentar activamente, será difícil ver cambios reales a largo plazo.
¿Estás planeando ejecutar un taller similar en YW?
AP: ¡Deseo! Sin embargo, no puedo ejecutar este taller solo. En el Norte -Oeste, siempre tuvimos al menos cuatro de los talleres de nosotros alojando. E idealmente, cada pequeño grupo de discusión tendrá su propia conveniencia. Ya hemos entrenado para ayudar a otros a facilitar, pero probablemente necesitaré entrenar a varias personas para ayudarme a administrar efectivamente el taller. Otra alternativa es que las personas en el noroeste como Jennifer Cole me pedirán que coopere conmigo aquí.
Creo que el mayor problema es en ese momento, limitado como moneda. Las personas no están en términos de sus ideales y deseo de ayuda, pero será difícil llegar al tablero porque las personas tienen tiempo limitado.
¿Cómo está creando estos contenidos en las clases que está enseñando en YW?
AP: Definitivamente estoy usando este contenido en mi clase. Cubro el estudio de caso de Hela Cell en la clase de ingeniería bioquímica cada año y estas discusiones siempre son algunas de las favoritas de los estudiantes.
Las ideas de justicia social se muestran regularmente a través del habla, la tarea y los proyectos en mis cursos de UW. Por ejemplo, en mi clase de diseño del reactor Chem E465, doy un discurso sobre el uso de dinámicas para modelar la propagación de la enfermedad. Hablamos de las epidemias Covid -19. Una de las cosas que discutimos es cómo el modelo de caso base crea suposiciones que probablemente pueden no ser responsables de la asimetría en la sociedad de que las personas a menudo influyen en la diferencia entre la frecuencia con la que entran en contacto con la enfermedad y cuánto tiempo les lleva recuperarse.
También trabajo con otras facultades para integrar ejemplos en campos que no están en el campo de mis habilidades. Por ejemplo, he usado un proyecto Rachel GatemanProfesor de ingeniería química y biológica en la Universidad Estatal de Ohio, cómo la contaminación de la industria química, el déficit del agua, el cambio climático, la decoración y más están afectando varias áreas de justicia social. Para el proyecto, los estudiantes han cubierto estos temas y han creado videos cortos y luego interactúan con otros estudiantes. El video que envié este año fue increíblemente sorprendente: la cantidad de esfuerzo y cuidado que mis alumnos tomaron en el proyecto fue inspirador. En mi evaluación del curso, los estudiantes dicen que han considerado este proyecto valorado para su educación y mencionan que ha cubierto un tema importante.
Creo que es importante mostrar a los estudiantes que están aprendiendo el contenido de la ingeniería y los trabajos que tienen algún día afectarán a las personas reales. Estos estudiantes necesitan saber que tienen la responsabilidad de pensar en su trabajo desde un punto de equidad y justicia social para que puedan garantizar que todos los miembros de la sociedad puedan estar igualmente cortados.
¿Tiene alguna sugerencia para ir a 2025 Winter Quarters? ¿Cómo está sus compañeros miembros de la facultad?
AP: Creo que también debería seguir este consejo: cuídate física y mentalmente. Es fácil sentirse abrumado por tareas y listados diarios. Sé que lo hago. Mi ansiedad hasta algunos grados me impulsa, pero si no me cuido adecuadamente, también puede llegar al costo del agotamiento y la fatiga. He descubierto que he podido ser más efectivo y hábil cuando descanso más. Búscate para relajarte el tiempo, ya sea pasatiempo, ya sea un amigo o familia o incluso el TV de crapes (uno de mis pasatiempos favoritos) para hincharse en el sofá.
Para obtener más información, comuníquese con el Pributok prybutok@uw.eduEl
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