Nueva Delhi, el director del IIT Madras, V Kamakoti, dijo el martes que un equipo de cuatro miembros del instituto y el IIT Kanpur ha empezado a examinar los errores recientes en el portal CBSE, incluidas las fallas de pago y las denuncias relacionadas con la carga de hojas de respuestas.
En una entrevista exclusiva con PTI, Kamakoti dijo que el equipo empezó a examinar el problema la noche del lunes y que el objetivo principal es determinar la causa exacta de la interrupción.
“Hubo un problema durante unos dos días. Entonces, ¿cuál fue el motivo real del fracaso? ¿Fue un problema de desarrollo, un problema técnico o incluso fue un ciberataque? Porque todo es posible. Así, básicamente, eso es lo que queremos averiguar para que no se repita en el futuro”, dijo.
También ha dicho que el portal de la Junta Central de Educación Secundaria se ha mantenido estable en las últimas “72 horas más”.
El ministro de Educación de la Unión, Dharmendra Pradhan, dirigió el domingo a IIT Madras e IIT Kanpur a profesores adjuntos y expertos técnicos para ayudar al CBSE a garantizar un proceso de reevaluación sin problemas.
Kamakoti dijo que el movimiento del CBSE de introducir el marcado en la pantalla tiene como objetivo aumentar la transparencia permitiendo a los estudiantes ver las hojas de respuestas evaluadas y comprender dónde se dedujeron sus notas.
“Creo que, desde el punto de vista de la CBSE, intentaron hacer algo muy bueno”, dijo, y añadió que el sistema “aporta mucha más transparencia”.
“Pero en algún sitio algún pago o alguna pasarela, algo ha fallado”, dijo.
El equipo “profundizará” en el tema y examinará “cuál podría ser una plataforma muy robusta que en el futuro no nos abocará a este tipo de fracasos”.
El director del IIT Madras dijo que el equipo realizará primero una “revisión médica completa” del sitio web y dará sugerencias y recomendaciones a los desarrolladores que gestionan la plataforma, además de examinar cómo interactuaron el portal CBSE y los sistemas de pago durante las transacciones de comisiones.
“Cómo se hablan estos dos softwares… ¿cómo podría minimizar estos errores? Esto es lo que entraremos”, dijo.
En cuanto a la composición del equipo, Kamakoti dijo que el IIT Madras ha designado a dos expertos, un alto funcionario con experiencia en el despliegue de software a gran escala y otro miembro superior del personal del proyecto familiarizado con el registro de análisis de datos.
“De igual modo, del IIT Kanpur, hay dos miembros del profesorado”, dijo.
Preguntado sobre las quejas de los estudiantes de que las hojas de respuestas colgadas no coinciden con su escritura o parecían borrosas, Kamakoti dijo: “Aún no hemos pasado a esta fase de análisis de esto”.
El equipo examinará el proceso de escaneo y carga de la hoja de respuestas desde una perspectiva informática para ver cómo evitar los errores, si los hay. Lo examinará completamente y verá dónde las cosas podrían haber ido mal. Dijo que pudo haber sido un error manual.
“En algún momento, hay un manual, para empezar. Así que básicamente escaneas y después pones el número de rollo y luego lo cuelgas. Por tanto, hay una intervención manual para convertir tu script de respuesta física en algo digital”, dijo.
Kamakoti defendió la idea más amplia detrás del sistema OMS, diciendo que da a los estudiantes y padres una mayor visibilidad del proceso de evaluación.
“Hoy, hay una oportunidad por parte del CBSE de apelar. Ahora al menos sé lo que ha pasado con mi guión de respuesta”, dijo.
Dijo que el sistema es “un gran paso”, dijo que representa “la transparencia máxima que puede aportar al sistema”.
“Cualquier cosa buena se enfrentará a algún tipo de problemas iniciales y los resolveremos”, dijo.
Según el director del IIT Madras, el aumento del interés público por acceder a las hojas de respuestas también podría haber contribuido a los problemas del portal.
“Más gente habría empezado a mirarlo y, por tanto, el ancho de banda y el ancho de banda de Internet y otras cosas se habrían convertido en un punto de asfixia”, dijo.
A partir de su propia experiencia, Kamakoti dijo que los estudiantes, naturalmente, siguen siendo curiosos por los detalles de la evaluación.
“Obtuve 99 de 100 en mi examen de 1985. Hasta la fecha, tengo curiosidad por qué he perdido esa nota”, dijo.
Kamakoti dijo que el acceso a los scripts de respuestas puede ayudar a los padres a comprender mejor los puntos fuertes y el proceso de pensamiento de un niño.
“Todo el proceso de pensamiento del niño se puede entender desde la forma en que ha contestado un examen público”, dijo.
Al mismo tiempo, Kamakoti advirtió a los padres que no hicieran presión adicional sobre los estudiantes.
“Los padres no deberían hacer un análisis post mortem en el papel. No deberían decir: ‘He invertido tanto dinero para tu educación, ¿no puedes escribir esta respuesta fácilmente?’ Este tipo de cosas no deberían venir”, dijo.
Cuando se le preguntó si los errores ofrecían lecciones para exámenes digitales a gran escala y el cambio propuesto de NEET-UG en modo CBT, Kamakoti dijo que ambos sistemas son diferentes.
“El CBSE trata de la difusión de los resultados… Así que hay mucha diferencia entre lo que se ve hoy en el sitio web del CBSE y la realización de un examen CBT”, dijo.
“El examen CBT para JEE Mains y JEE Advanced y GATE ha ido muy bien… En casi 10 años, hemos estado haciendo pruebas por ordenador tanto para JEE Advanced como por JEE Mains y GATE”, añadió.
Sin embargo, Kamakoti dijo que el principal reto para cambiar NEET-UG en el modo CBT será la escala del examen.
“El único reto es que 24 lakh no se puedan escribir en una sola sesión y lo máximo que hemos gestionado hasta ahora es de unos 3 lakh”, dijo.
“Por tanto, si queremos 24 lakh para escribir, debemos tener ocho sesiones repartidas en cuatro días durante dos fines de semana. Por tanto, y luego normalizamos como lo hacemos en JEE Mains, normalizamos los resultados”, dijo.
Este artículo se generó a partir de un canal de agencia de noticias automatizado sin modificaciones en el texto.
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